開放教育空間

我喜歡冷空氣。
 

童年的冬天記憶，大衣、爐灶、煙囪、熱湯、溫暖的家。
 

爸爸在廚房燒柴，媽媽在燒水煮飯，鍋子裡估計有蘿蔔湯，我裹著棉衣，看火苗竄長，渴望將蕃薯丟進爐灶。冬天我不想出門，也不想爸媽出門，傍著窗戶縫隙，和弟妹玩孩童的遊戲，想著溫暖的爐火。

我常與人對話，並且歸納幾個脈絡，作為對話的脈絡，比如「怎麼啦？」、這個脈絡的基礎，不是解決問題，而是對人的關懷。
 

因此薩提爾模式，不是一個工具，而是一種生命的態度。
 

當我關心一個人，而非關心問題，也非關心答案，問題反而解決了，但我執著的不是問題，是對於人的關心，還有對自己的關心。

昨天參加學思達年會，分享作文教學的脈絡，以及文學教育與應試教育的思索。我找了好友為我播放ppt，好友甘耀明乃是傑出小說家，竟然坐在講台前方三小時，面對著所有聽講群眾，老實巴交的為我服務。
 

我們一進入台大校園，便著迷於潮濕空氣中的氣息，有一股樹木香味進來，並且共同一棵樹感興趣，那是台大椰林旁的白流蘇，也不約而同想到張愛玲，那段椰林之路細風細雨，竟然走得挺舒服。
 

甘耀明來聽我講故事，聽我講講蘇童的小說，如何在觀點、敘事與生命經驗，帶領孩子們停頓，讓孩子們更有體驗性。我雖然以蘇童小說，導入作文教學模式，但其實也是閱讀教學的模式之一。我與甘耀明要出版書，主題是從對話到閱讀，因此特地請甘耀明前來，為我講述蘇童小說紀錄，也就意外請他為我服務了。

位於台中福科路的曙光千樹，2017年寒假舉辦文藝營。

文藝營教師都非常卓越，應是一時之選。這些教師長年在作文領域、文學領域耕耘，他們不只參與課程已久，從跟著我課堂，觀課學習、培訓、授課一路走來，仍舊在路上堅持。事實上這些教師，來千樹成林之前，都已經嶄露頭角，還願意前來學習，常令我感覺佩服。此次營隊的教師，半數以上都出版過著作，也近半數都出國講座經驗，也參與薩提爾模式培訓，對於帶領文學、寫作課程既有共同的理念，也有獨特的個人魅力。

歡迎有興趣的學生參與，以及轉貼。

新加坡的伙伴，第三年來台中上課了，我每次都思索著，該請誰為遠道朋友上課呢？我到新加坡11次了，已經沒有任何東西，可以再多分享了，無法再為眾人授課，所幸今年天安老師得空，應允跨刀相助。
 

從馬來西亞歸來，我立刻投入三天工作坊，陪伴這群朋友上課，我也頗多收穫。張天安老師曾是我同事，也是薩提爾同期學員，我們一起上貝曼的課，他又努力地跟著葛莫利老師，走出自己的助人模式，在海外及台灣各地開工作坊。
 

要離開新山了，姊妹陪我吃早餐，席間談了生活瑣事，姊妹流了一會兒眼淚，請了出租車載我到新加坡。眼淚在任何地方出現，我已經習以為常，似乎我就是跟眼淚工作的人，只是有些場合也許尷尬，比如餐桌上就不挺合適。

六月我去金華演講，總共吃了八餐飯，餐餐都是眼淚輪流流淌，眾人從特別不自在，幾次以後習以為常，甚至想要找我來落淚。

我不是特意讓人流淚，有時候沒說話，對方便流淚了。有時候說話內容一般，人們也流淚了，他人為何流淚我不清楚？所幸我對眼淚很接納，久了伙伴們也很接納眼淚了，難為情的是剛見面的人，或者隨意談話的人。

馬來西亞的行程緊湊且豐富，進行數場作文教學示範、公開講座、工作坊與座談。在座談的現場，因緣巧合進行幾次晤談示範，幾位觀看的伙伴，看見冰山的調動，對冰山的運用感到驚奇。這也是我的體驗，初次接觸貝曼時，看見貝曼對話的過程，深深感到驚奇與好奇，促成我進入薩提爾模式學習。

將薩提爾模式帶入教育現場，我主要導入冰山，那也是我所學最深，最得心應手的脈絡。今年將對話有意識帶入，與過去的「聽話」系統相對，我覺得對我推展冰山，有了更好的進程。因此我將脈絡定為：日常的對話、支持性的對話、討論的對話、問題的對話、冰山的對話。

下怡保火車站，山城的空氣，英國式的建築，乾淨的街廓，芽菜雞的可口，讓我對怡保印象清新美好。
 

地理讀過怡保，除了華人聚集，過去出產錫礦，其他我一無所悉。此番來馬來西亞，從馬六甲、巴生、芙蓉、吉隆坡、怡保，再搭飛機到新山。怡保這個城市讓我有休憩感，也許我過去在山中住過，對山城的空氣敏感，怡保恬淡的景色，還有此刻如秋季的涼風，身心剎那間舒緩開來。

到馬來西亞演講，有舟旅勞頓之感，竟日睡眠短少，乃至聲音沙啞疲憊，前天結束八小時講座，身體少見疲累。我罕見讓自己刻意沈靜，進入更深的內在，聚焦在生命能量的碰觸，感覺能量瞬間緩緩流灌，昨日白天的講座，雖然講座前甚想睡，但是少了疲憊感；今日則是結束九小時工作，回到旅社則有舒適感，雖然以旅社的水洗衣，染黃了莫名的色澤，心靈仍是舒緩安適，也就捨不得立刻就眠了。
 

這種感覺彷彿回到2、30年前，精力旺盛的流浪著，珍惜身邊的每分秒時光，所不同者此刻奔波講座。
 

到此間幾所學校講座，也進行工作坊，不少教師與父母前來詢問。我感覺人生如電腦系統，當時代遞嬗變化，系統也需要更新程式，才能跑得順暢完整。

這兩年到高雄的次數甚多，最初頻繁接觸的，是高雄市教師職業工會董書攸理事長。她為請我去講座，先從高雄到草屯國中，到南投學思達場聆聽，再正式提出邀請。我因此數次到高雄，甚至接受我建議，邀請薩提爾導師見曄師，為高雄教師進行工作坊。
 

以往不太常去台北與高雄，主因距離遙遠，不想舟車勞頓，還要搭一段車前往，耽誤了夜間的課程與晤談。但是熱情的教師，總易讓人感到希望，讓人心靈感動，我也經常被啟動了。
 

今年底的高雄共備分享年會，又即將來臨。我猶記得去年的往事，書攸老師載我趕搭高鐵，我得以與父親共享晚餐，至今我仍記得那天的路況，書攸開車的手勢，車上與我分享她的成長，乃至於我搭上高鐵的一剎那，至今成為永恆的畫面。