開放教育空間

清晨六點多出門，搭高鐵去演講，除了一顆蘋果之外，買溫泉蛋當早餐。童年家裡貧窮，最實惠的早餐，大概就是雞蛋，每天早晨一顆蛋，成了我美好的記憶，有好多畫面溫馨陳列。
 

蛋拆封以後彈出來，滾到地板下面，我拾起光滑的雞蛋，到廁所沖沖水，仍然裹入腹中。類似這種小失落，我很平常的接受，但這一條路不知走多久？我才學會接受失落。記得父親遇到這樣事件，總是氣急敗壞的樣子，然而父親是見過風浪的人，生命長年在困頓中匍匐，這個生氣彷彿反射動作，多半是生自己的氣吧！
 

但是父親有資源。這個氣急敗壞之後，父親總是很幽默的笑笑，我記得父親幽默的笑，不會讓失落停留太久。

天氣預報昨日晴天，未料整日落雨陰霾，雨一陣一陣的滴答，一陣狂暴一陣稀疏，卻也是讀書的好日子。午後赴學校演講，因為動筆正寫著新書，和薩提爾模式冰山相關，因此講座內容整合詮釋冰山？有時候講得清晰，有時候講得難解。
 

「對話的力量」書寫完成，我著力思索架構出更易詮釋「框架」、探索「框架」的方法，能讓探索自我與他人，都形成一種自然的形式，亦即將冰山講得更容易。
 

昨日講座之後，聽眾詢問是否孩子的狀況，都適用這種模式？難道不用顧慮各種狀況嗎？

「生命中的最後時光」是這一週的作文主題，孩子對這樣的主題，能有什麼樣的體會呢？他們的青春剛剛萌芽，12歲的年紀是生命開始的時光。
 

我剛完稿的「閱讀深動力」，用了兩個篇幅談「體驗性」。並寫了五篇閱讀帶領，閱讀的對話如何進入體驗？
 

問孩子有無經歷親人、寵物或者其他生命死亡？昨天的班上僅有三人，兩人時值年歲一兩歲，對親人亡故感受不深。另一人爺爺過世七個月，稍稍提問進入細節，孩子眼眶紅了，感受到親人離去的失落。

寫作班的廁所，整包衛生紙被塞進馬桶，洗手乳被整瓶倒進馬桶，這個現象每週一次，已經持續一個月了。我拿了垃圾袋當手套，以鐵夾將整包衛生紙取出，我心裡沒有什麼不愉快。
 

看見我夾衛生紙的一位母親，問我怎能淡定以對？
 

因為我沒生氣，心裡也不沮喪，這只是一個事件而已，理所當然如常面對。

將「對話的力量」與「閱讀深動力」完成了，兩本書的書寫，因為有甘耀明的協助，寫來特別有後盾。我將文字完成，耀明為我修飾之後，再寄給我潤飾一遍。有時候耀明的潤飾，可能誤解我的意思，或者理解並不全面，我們便對話討論一番，新的思維便從中展現。有時候他的修改不符合我期待，卻有新的面貌出現，因此我包容他的呈現，想必他也包容不少我的呈現。
 

對話與閱讀二書，我期望澄清「對話」系統，在加速的年代（佛里曼稱之）成為人連結的方向，以區別傳統年代的「聽話」。

終日埋首兩本截稿的書，其中一本已經完成寄出，我暫訂的名字是「對話的力量」，但是名字還未確定。另一本相關連的書，要一起出版的關於閱讀，我起了名字「閱讀深動力」，但是名字也只是我靈光一閃，還沒有決定下來。
 

這兩本書多虧甘耀明協助，讓我書寫的負擔少了很多，也更多元的看待我的想法，以及他的敘述表現。在加速的年代，我認為創作也趨向多元，未來我要和他進行更多計畫。
 

閱讀的書進行最後階段，只剩下不到2千字了。我收尾的最後幾篇，是最困難的談閱讀體驗性，雖然閱讀體驗我進行示範，在書裡也收錄了我如何進行示範？但是「體驗性」的議題需要獨立出來，方能讓讀者明白，閱讀裡的體驗有多大的力量？

一位媽媽找我談話，我已經帶女兒半年了，女兒聰慧討人喜歡，對自己要求比較高。
 

我問媽媽怎麼啦？怎麼會來找我談話？
 

媽媽便笑了。

和朋友聊起苦日子，「苦」沒完沒了的日子，不知道怎麼樣過下去…
 

我的學生時期太漫長，因為重考太多年，日子在荒蕪中重複。那種荒蕪不是重重一拳的苦，如一張從四方罩下來的網子，所有的心志力量都困住了，難以想像我曾被困住那麼多年。賴床、打電玩、閒晃，知道目標在前方，卻是這麼遙遠，想不自責真是天方夜譚。
 

23歲上大學太老了，不許自己向家裡要錢，每天忙著去打工。我很想像同學一樣，有更大把的時間運用，不必下了課之後，每天趕著打卡上下班，因此工作一陣時光，內在有一股厭倦感佔據，最終狠狠地將工作辭了，直到我又感受經濟的壓力，重新找了新的工作。反覆更換工作的日子，大學畢業也未結束，因為厭倦感的膨脹，如潮水般來去在生命循環。

今天傍晚結束工作坊，以為有時間休息了，卻一直忙到此刻才稍停。台北三天工作坊結束，我仍趕著兩場整天講座，未料回信與訊息湧入，才一天時間就累積甚多，我幾乎無法回完這些訊息，看來高估自己能力了。
 

要向大家說明，以及道歉的是，若信件或訊息未回應，可能淹沒在眾多信件裡，我沒有時間多做回應，這也是沒有辦法的事，只能向來信者抱歉。
 

年假結束之後，我已經連續一週講座，至今尚未停止，但是工作坊也讓我有能量。最近最讓我感動的工作，是三天台北的工作坊，三天的主軸繞著冰山展開，也繞著個人的成長。冰山需觸及內在，眾多教師的開放，不僅教師敞開內在，也深深觸動我的內在，我由衷感佩這群教師。尤其是台灣的教師們，香港教師最後的分享，分享台灣學思達教師的開放，我為台灣教師們感到驕傲。

春節的假期結束了，前天工地就來了工人。怪手司機一早六點現身，爬到怪手上方鼓搗著，在怪手「頭上」一蹲一個小時，再走到怪手身邊看零件，擦一擦機身或審視。這幅畫面很美麗，心想怪手若有情，怪手亦會感覺安慰吧！司機將怪手看成友伴。
 

怪手在工地裡喀躂！喀躂！我看著怪手挖土著，欣賞著這幅畫面，納悶挖土機被稱為怪手，「怪手」的稱呼頗像人被取綽號。怪手司機應該很投入，嫻熟地操縱著怪手，喀躂！喀躂！地挖出泥土，若是對這份工作無熱情，大概很難坐在小空間裡操縱，也不會晨起六點審視怪手，不到八點鐘就開怪手繞工地一週，溫柔地將路障輕輕移開，才下手挖出泥土。
 

我不禁想起宮騎駿天空之城，斷了手臂的機器人，為亡故的機器人同儕獻花的一幕。怪手司機是個小伙子，這小伙子是幸福的，這麼大的工地只有他一人，這麼大的工地只有一具怪手動，在年假結束的開工日，老闆都還未上工地，小伙子就獨自主動來開挖了，因為未達八點鐘不需要上工。