2010年，我受成虹飛教授與洪詠善研究員之託，陪同國、高中與國小教師發展教師敘事，數個月以來定期北上教育部，參與了我其實甚陌生的體制教師敘事。這一段日子，雖然看稿與討論過程，耗費了大量的時間，卻有了很多感動與理解。因此未久，我又接了（我也不知道屬於國教院或者教育部？）一群教師與校長們入班觀察手冊的工作，也感覺自己收穫良多。
昨夜在整理書櫃時，發現書櫃中《走著：教育部教師專業發展評鑑案例專輯四教師敘事》這一本書，原來今年出版之後，博客來也有上架，我都遺忘了。碰巧我現在書寫著教育書，已經接近完稿階段了，對照著這批教師感人的敘事，也回頭觀看自己的敘事，有很多感觸，於是從電腦中，找來我在《走著》書中寫的一篇感想，重新閱讀。
我童年最喜歡的一本書，是馬克吐溫的《湯姆歷險記》，我讀了起碼十遍以上。書中的主角和我一樣不愛讀書，卻有個快樂童年！湯姆、哈克以及死黨們的探險，更是我的夢想。因此當我翻開《賈斯伯的夏夜謎題》，看到彷彿哈克的賈斯伯，我就止不住手了。尤其是以懸疑的案件起頭，以一個叛逆的孩子召喚乖乖牌參與某個秘密入手，正是我青少年時期最感到刺激的主題。
然而這本書充滿暴力，對屍體、案發現場、毆打、青少年肢體衝突皆有鉅細靡遺的描寫，被眾人排擠的青少年賈斯伯，卻又是乖乖牌查爾斯心目中的英雄，相當能勾起某一類青少年的內在共鳴，混合著英雄、反叛的典型。查爾斯的偶像是酒鬼的兒子賈斯伯，好友是越南裔的傑佛瑞，兩者都有傲人的運動細胞，對足球與板球有過人天分，卻仍然備受歧視，某種程度讓人想到過去黑人的遭遇，或者聯想到爵士樂。
如何教出主動負責任的小孩
時間：11月21日下午1點半
主旨：小孩該怎麼教導呢？講不聽嗎？不主動學習嗎？或者經歷叛逆期？為了給予父母支持，培育更好的下一代，曙光補習班以理念與現場模擬實作提供有效方法，為教育多盡一份心力，歡迎家長帶問題來現場。
一開始讀《諾和我》，即被文本舒緩、帶一點兒憂傷的文字吸引。動人且細膩的敘述，不是那種呈現繁複的線條，或者鉅細靡遺的細節陳述，而是一種警敏且帶有內在流動的語言，透過13歲的跳級生眼光，才能有超齡的細膩與敏感。
我知道那是某些人共有的感受或經驗，在火車站看人來人往，看他們拖著的行李箱，想像著「他們」的人生，他們的世界；覺察到空氣的變化，感受疏離的氣息；看旗幟飄動，路燈的線條，聽踱步的聲音….。因為我曾經也是那樣的人，那彷彿是曾經孤單的孩子，常有的感覺與經歷。
到宜蘭三日，趁機走訪羅東夜市，人人皆知的阿灶伯，果然大排長龍。我排隊15分鐘，吃了一碗湯，湯頭清淡有滋味，軟嫩的羊肉片夾著青翠的小白菜，口感果然十分好。
宜蘭三星產蔥，因此排隊10分鐘買煎包，蔥多鮮美，也是夜市飲食，這是名不見經傳的攤位，但亦飽足外地來的旅人。
我已經不逛夜市久矣，但對幾個夜市的飲食記憶不忘，比如台中市中華路夜市的潭子臭豆腐，忠孝路夜市的新疆羊肉水餃。還有豐原廟東的蚵仔煎、排骨酥麵與天婦羅小店。這些尋常飲食最吸引我之處，在於廉價且美味，雖然食材與味道常不穩定。
主 旨：邀請專家學者，針對童話、繪本、作文、少年小說、體制外教學等五大議題，進行為期兩天的研習講座。
目 標：期望透過與專家面對面的交流，培育出優秀的兒童文學創作、教學以及推廣人才。
主辦單位：四也出版公司
協辦單位：中華民國兒童文學學會、財團法人龍顏基金會（依筆畫排序）
時 間：早上10點至下午6點
今年是100年暑假，從事作文教學已經滿五周年了，所幸我對教作文尚未倦怠，得拜孩子出色的文章，以及我對創作教學還帶著探索有關。
但日常繁忙，我推掉了很多事務，雖然還是接了很多需要幫助的個案，但對於事倍功半，要花掉大部分時間與心力的工作，我已經漸漸排除在外，不似年輕時光的一往無前了，畢竟韶光易逝，一晌年光有限身，還有好多我想著力與我可以盡力的部分。
今年暑假，小六這一班我徹底開放讓中學生參加，因為今年中學生參加基測，我調查成績大好之故，我比較放心讓孩子加入，這雖然是意料中事，但以往我並不鼓勵中學生加入，畢竟我不是以考試作為目標。因此大量的青少年混齡同班，共同討論故事與聆聽，從小六到高中，班級裡面包含曉明高中和台中一中的學生，國中生也佔據了某種比例，彷彿回到體制外中學的年代，只是授課內容和時空都變換了。
徐國能的《煮字為藥》重新改版，這本書銷售長紅，獲得教師界的大力推廣。九歌重新改版，在8月1日上架，但博客來還未將新書圖片刊出，所以暫時無法貼上書封面，但根據我對國能的瞭解，對一本書的完整度很重視，封面大約不脫過去風格，比如舊版《煮字為藥》與《第九味》都是常玉的畫，都是請書法大師汪中老師題字，如今汪老師仙逝，新書題字大概不會更動吧！
已故的汪中老師是國學大師，其書法在韓國極受尊敬，我曾在東海大學時受教於他，他教導我陶謝詩，但我冥頑，沒有好好上課，有一日他叼著煙斗走到我前面，要我不上課的話，就滾出去課堂吧！
汪中老師說話帶著濃重的安徽鄉音，上課引經據典，大開大闔，要求卻很嚴謹，一學期要我們背誦一百首詩，我連一首都沒有背誦，上課也泰半蹺課。期中考試汪老師出了四題，我幾乎都不會，望著試卷發呆，但最後一題汪老師出了一題，試就「形影神三首並序」默寫並寫出心得之類的考題，我心一涼，謹記得詩中有「縱浪大化中，不喜亦不懼，應盡便須盡，無復獨多慮。」的句子，因而就此作起文章，大意是寫我雖然沒有背書，並不認真，但是我已經深得陶公精神，就像此刻我雖沒有背書，但是心靈亦平靜能文，正是「縱浪大化中，不喜亦不懼，應盡便須盡，無復獨多慮。」….云云，簡直鬼扯一通。那堂課很多人都被當掉了，包括現在知名的幾位作家與詩人，但汪老師給我60分。隔年，汪老師開課「蘇辛詞」，我又去選修，現在東海兼任的同學陳慶元笑我又不怕死，或者只是一時衝動。但那一年，我沒翹過任何一堂課，坐在汪老師跟前，並且背誦超過100首蘇辛詞，學業成績自然高分。
若白日將近，每一個人都將迎接風的到來，有人說這裡是風之國，因它一年四季都會以最美的風來輕拂人心。
我永遠記得在好幾年前小城所發生的一個故事，對於這個曾在大街小巷流竄的故事，大家耳熟能詳，也以特別的姿態來祝福它。
