給長耳兔的36封信，將在二月底出版簡體字版，對岸的出版社很慎重的面對一本書的出版，還邀請我寫了一篇序。這是我第三本簡體字版的書，與此同時，作文書也簽了簡體字版權，真是令我訝異，我原本認為這本書不會有人購買，想不到不僅簽了簡體字版權，聯合文學出版社也告知我，上個星期作文書也再版了，我很感謝所有購書的人，以及對這樣特別理念作文支持的朋友。序
- Feb 17 Thu 2011 01:06
長耳兔簡體字版序
給長耳兔的36封信，將在二月底出版簡體字版，對岸的出版社很慎重的面對一本書的出版，還邀請我寫了一篇序。這是我第三本簡體字版的書，與此同時，作文書也簽了簡體字版權，真是令我訝異，我原本認為這本書不會有人購買，想不到不僅簽了簡體字版權，聯合文學出版社也告知我，上個星期作文書也再版了，我很感謝所有購書的人，以及對這樣特別理念作文支持的朋友。序
- Feb 11 Fri 2011 17:57
三月份台北與台中作文講座
每個月在各地演講，因為場次多，對象多半是學校李的學生與教師，因此從沒有在部落格上透露訊息。這一個禮拜，我上了黎明柔在中廣主持的人來瘋，很多聽眾打電話到電台，也不少人寫電郵來問我演講場次，我3月份的講座，北中南三北中南三地都有，台中市的講座於3月6日週日上午十點鐘，我將在快雪時晴創意作文開幕茶會舉辦座談，歡迎家長帶作文的問題來討論，甘耀明老師也會一起參與。
3月13日週日上午10點，則在台北講座，對象是小孩與家長，因此我會以故事談孩子在創作上的啟發，並且向大人示範如何說故事與討論故事，以及故事的效用。
台中的講座：
3月13日週日上午10點，則在台北講座，對象是小孩與家長，因此我會以故事談孩子在創作上的啟發，並且向大人示範如何說故事與討論故事，以及故事的效用。
台中的講座：
- Jan 29 Sat 2011 21:25
新年來得豁達
夜間八點，我的二弟剛剛離開，父親在醫院的病床上，剛剛從倦極的疲態中回神，他睜開眼，說二弟剛剛念了一篇小說給他聽，那是二弟描寫童年的時光，爸爸說：你二弟寫得不錯，但是書讀少了。
我說二弟這一年讀了不少書。爸爸補了一句：要讀好書。
- Jan 01 Sat 2011 08:58
甘耀明的新書：喪禮上的故事(限量精裝版
- Dec 21 Tue 2010 11:53
作文教育新書出版《作文，就是寫故事》
- Oct 14 Thu 2010 11:19
講座：從班級經營到師生與親子溝通11/7(日)
課程介紹
在班級經營與師生、親子溝通的過程中，老師與父母親經常遇到挫折，又不知道如何改變這個僵局，便任由舊有習慣延續，如何在挫折中覺察出正確且有效的方式？是這次講座的主軸。我們將安排具有創造性的班級經營範例,
具有覺察與滋養自我的挫折案例，提供與會的朋友精進教師與親職的能力。 <�現場採角色扮演，回歸當孩子時，受挫、憤怒、悲傷的經驗>
在班級經營與師生、親子溝通的過程中，老師與父母親經常遇到挫折，又不知道如何改變這個僵局，便任由舊有習慣延續，如何在挫折中覺察出正確且有效的方式？是這次講座的主軸。我們將安排具有創造性的班級經營範例,
具有覺察與滋養自我的挫折案例，提供與會的朋友精進教師與親職的能力。 <�現場採角色扮演，回歸當孩子時，受挫、憤怒、悲傷的經驗>
- Sep 22 Wed 2010 00:31
寫作文，要大膽（刊登於聯合報920好讀週報）
不少學生只要聽到寫作文，就開始搖頭抗拒、唉聲嘆氣，他們最不喜歡寫作文；不少家長提到作文，也紛紛搖頭，唉聲嘆氣！他們最怕的就是孩子寫不出作文，成了家長功課，或者孩子作文能力貧弱，該怎麼辦才好？
怎麼可能寫不出作文？
怎麼可能寫不出作文？
- Aug 20 Fri 2010 02:22
絕佳的故事，亡佚的經典---威廉．福克納的賭注
前言：
當我推廣故事作文時，很多人詢問我，該如何蒐集故事，我曾邀集大家一起建立一個故事的資料庫，將好故事，融入寫作的故事，分享自己的經驗，並且建立一個故事分享的心得。當然，其中也是有危險的，那就是每個人使用故事，失去了自己的特色，可能失去了更寬廣的解讀。但是，對大多數人而言，蒐集故事，無疑是重要的。
- Aug 17 Tue 2010 04:01
暑熱雜感
8月過半了，暑假剩下僅有的十來天。今年暑假，大概是這輩子最忙碌的夏天。感覺自己重回大學時代，每日辛勤打工，晚間卸下所有勞頓，捧書籍不知月已過窗，在案頭的燈光下沈沈眠去。
暑假是學生放假休憩的時刻，對老師而言也是。30來歲時，我和甘耀明在山中學校教書，暑假就是旅遊季節，我們一起到巴黎、東京住過一個月，許多美麗的旅遊片段，至今猶存心間。沒有旅遊的暑假，我蝸居山中，貪戀山風、山景與夏夜的寧靜，住在山中宿舍寫作讀書，人生再沒有這樣悠哉快樂的時光了。
開設補習班之後，雖然教育理念鮮明，卻也不可能任由補習班放暑假，每月可觀的房租支出，無法閒置空間。而從海外回來、遠地來上作文課的孩子們，也要為他們服務，無法休假之故，更因此自己接了數個營隊，數場演講，數個學校上課，手上還有數份稿子要交。暑期的日子，成了早晨六點起床打字，七點出門，夜間10點返家，讀書打字至三更方睡的可怕規律生活，暑假一個多月的日子，幾乎都這樣過去。
暑假是學生放假休憩的時刻，對老師而言也是。30來歲時，我和甘耀明在山中學校教書，暑假就是旅遊季節，我們一起到巴黎、東京住過一個月，許多美麗的旅遊片段，至今猶存心間。沒有旅遊的暑假，我蝸居山中，貪戀山風、山景與夏夜的寧靜，住在山中宿舍寫作讀書，人生再沒有這樣悠哉快樂的時光了。
開設補習班之後，雖然教育理念鮮明，卻也不可能任由補習班放暑假，每月可觀的房租支出，無法閒置空間。而從海外回來、遠地來上作文課的孩子們，也要為他們服務，無法休假之故，更因此自己接了數個營隊，數場演講，數個學校上課，手上還有數份稿子要交。暑期的日子，成了早晨六點起床打字，七點出門，夜間10點返家，讀書打字至三更方睡的可怕規律生活，暑假一個多月的日子，幾乎都這樣過去。
- Jul 10 Sat 2010 01:30
薩提爾模式（satir model）與作文、文學教育的運用----赴港發表satir模式論文有感
日前到香港參加2010年satir世界年會，這個數年一次的年會，集合了來自18個國家，600多位學習satir模式的人士，並邀請數位心理學領域的大師講座。來自各地與會者，在現場發表關於satir模式運用於各領域的心得，我也是其中呈現心得的一員。
10年前，我對心理學沒有好感，大概遇到很多自認為懂得「心理學」的人，一見面便利用心理分析的方式，對人貼標籤，引起我的距離，因為我來自單親家庭。但2000年時，我任教的體制外學校因為輔導需要，邀請輔導組教師參加John的課程介紹。沒想到我一旦投入，被John的溝通方式打動，迅速投入satir模式的專業課程，並在最初的兩年，每個月自台中至台南成大醫院，和成大醫院的精神科醫師與社工師定期演練，竟成為我教育的軸心。
在千樹成林作文班，我曾為過動症（AD/HD）、妥芮症（ Tourette ）、亞斯伯格（ Asperger）開設專班，在作文領域融入了satir模式，引導這些孩子們，所獲得成效非常巨大，在網站上我的貼文中，有非常多的孩子是這一類的狀況，但經歷了一段時間的引導，文學的發展與人際互動都有非常大的改變，文章甚至有跳躍性發展，這都歸功於satir模式的運用。
10年前，我對心理學沒有好感，大概遇到很多自認為懂得「心理學」的人，一見面便利用心理分析的方式，對人貼標籤，引起我的距離，因為我來自單親家庭。但2000年時，我任教的體制外學校因為輔導需要，邀請輔導組教師參加John的課程介紹。沒想到我一旦投入，被John的溝通方式打動，迅速投入satir模式的專業課程，並在最初的兩年，每個月自台中至台南成大醫院，和成大醫院的精神科醫師與社工師定期演練，竟成為我教育的軸心。
在千樹成林作文班，我曾為過動症（AD/HD）、妥芮症（ Tourette ）、亞斯伯格（ Asperger）開設專班，在作文領域融入了satir模式，引導這些孩子們，所獲得成效非常巨大，在網站上我的貼文中，有非常多的孩子是這一類的狀況，但經歷了一段時間的引導，文學的發展與人際互動都有非常大的改變，文章甚至有跳躍性發展，這都歸功於satir模式的運用。
