送鳥上醫院
狗狗胖哥感染重病,奄奄一息,看起來快死了。他的主人翁仔很焦急,因為之前收養的一條流浪狗死了,而胖哥是他剛從山下撿回的流浪狗,照顧一段時間,有了感情,不忍就此分別。翁仔四處求援,但上課期間,沒人有空載胖哥看病。焦急的翁仔抱著胖哥,無望之際,看見忙得不可開交的大雄,他明知機會渺茫,仍舊盡人事的詢問能不能載狗兒下山就醫。好一會兒,大雄注視翁仔和胖哥,才放下手邊工作,開車載著他們到草屯的獸醫院。
翁仔坐在車子裡,突然一陣感動,流下眼淚。他問大雄,「你這麼忙,為什麼還要帶我到草屯?」
大雄沈思了一會兒,「我被你純真的感情打動了!」
大雄常說,他對孩子的寬容,來自於孩子的純真。孩子接受到大人真正的寬容,會在心中埋下一顆種子,它也許在很多年後才發芽,長成枝葉茂密的大樹。有時家長會問:「如果一直不發芽怎麼辦?」大雄饒有深意的答案是:「等待!」他以日本幕府時代大將軍,德川家康的名言為證:「天下是等出來的。」
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我沒聽進去
阿詢在小六進全人就讀,那時我已在校服務滿一年了。
阿詢很活潑,喜歡追根究底,比起同年齡的小孩,他更不畏懼權威,常常據理力爭。我值週的時候,他請假下山都被我打回票,每一回他來呈假單,對我而言都是一場深刻的頭腦體操。他常常用一兩個小時辯論我不准假的理由,包括:下山打電動的正當性、颱風天是否可以下山、我有沒有權力不准假。
他後來給了我一個封號──全校最機車的老師。
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如果只是解決問題
教書越久,越覺得教育並沒有一勞永逸的方法,也沒有「一法通,萬法通」的準則,總覺得在這條路上,時時都必須真誠的面對自己。
白雲(化名)在國三進入全人。她對各種藝術都有興趣,諸如繪畫、音樂、肢體、戲劇。倒是對於國英數等學科提不起勁,她因以前有一些不好的學習經驗,即使進入全人,對這些課程仍舊意興闌珊。
上高中了,她將目標設定在藝術大學,但仍舊需要為基本學科付出努力。
這一年她的文學課程由我接手,對課堂的努力雖然不如我預期,但看得出她想改變。
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成為一個「人」
藍天(化名)是一位體型相當壯碩的學生,雖然情緒常不穩定,卻也是一位非常具正義感、非常深情的孩子,在繪畫亦具有高度的創造力與美感。學校有一處賞夕陽的好地方,學生喚做「大斜坡」,我常看見他在那兒出神的看落日雲霞,似乎很孤獨。十六歲的他,遇見不公平、不合乎正義的事件時,會立即反應,但是他憤怒表達的方式,時常讓學校的老師與小孩懼怕。他超過100公斤的體重,發起脾氣來,會隨手將拿到的桌椅棍棒等,猛烈撞擊牆壁,一如狂風暴雨,他不會攻擊人,但沒有人敢靠近。
我來學校的第一週,便知道藍天有這樣的狀況,想找機會瞭解他。
老師的善意
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怪老頭
有一天我回家,爸爸說有個自稱姓程的校長找我教書,要求回電。我心想「程校長」還沒見過我,怎麼就此決定了?他要不是一個怪人,就是別有目的?信口開河或是尋開心。
我到台北去面談的時候,問大樓管理員,「程校長是不是住在樓上?」
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老師
我三十歲時,辭去記者工作,思索人生下一階段會是什麼?
父親對我的選擇有點兒失望,大概覺得記者是一個不錯的工作,我卻不好好珍惜,他很擔心我的未來沒有希望。
我知道,我向來沒讓父親放心過。
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從這裡開始
全人中學位於苗栗卓蘭大坪頂,海拔550公尺的山坡地,除了校舍,也包含了15戶社區住宅。整體空間規劃,由創辦人程延平先生親自繪圖設計,目的是遠離都市塵囂,但也不至於太偏遠而不便。創辦人希望有一塊鬆軟的成長環境,也就是豐富、多樣、自在的空間,讓學生在學習的過程中,能有親近自然與土地的珍貴經驗。
自然環境
校舍沿著一條穿越樹林、高低蜿蜒的小徑分佈。餐廳和教室規劃於校園兩端,是往返教室之間要走的一段路,創辦人當初構想這是轉換心境、分享感受與自省沈思所需要的間隔距離,學生稱為八階梯小徑。
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