開放教育空間

到台南為家長辦工作坊。
三日的天氣，雖然時雨時晴，但節奏都很舒緩。
志仲搬到台南了，特意過來打招呼。
志仲打過招呼，卻並沒有離開，直接待著觀課。
讓我想起十幾年前，我還在寫作班，晚上為孩子上課，志仲每週都來，他踏著暮色來，踩著路燈的光回去。

W問我一個問題，她常不敢開口，不敢說自己想法，不敢說自己期待….
W需要離家上課，卻未跟先生說。直到出發前一天，才跟先生說要出門。這讓先生很不理解，為什麼簡單的事，卻不事先告知呢？而且W總是如此。
W也知道很簡單，但是W說不出口。W為此困擾多年。
W說自己童年，曾被父親拒絕，她心裡滿滿害怕，如今重新陳述，依然讓她淚流滿面，恐懼與悲傷湧出。
W說自己無價值，因為自己是女孩，她常覺得被遺棄….
我聽了只有嘆息。
我無法跟W深談，只有說明對話路徑。
想要改變這樣狀態，要如何決定自己？清晰自己的目標？要如何進入體驗？還有體驗的層次，建構正向的資源，並進入體驗能量….
若是於日常生活，她可以於內在，對自己進行一點兒工作：
不是強迫改變，而是決定自己：「看見自己的狀態，仍願意陪伴自己」。
從「我不要再害怕說」，轉為「我願意，嘗試說出自己」。
透過身體、呼吸、聲音，真實承認自己體驗，再建構正向資源：在體驗過程中，帶入新的象徵，讓身體記得這份安全，而不只是「頭腦知道」。

Y是年輕的女孩，在出版社當宣傳，為我安排上節目，為我錄製小短片。
 
好多年沒錄現場，我才驚訝的發現，好多獨立的podcast，都展現非常專業。

 
H 是一位小學老師。
當她談起孩子，眼裡有一種光，像走在黃昏街道，道旁人家的窗子裡，忽然亮起的燈，光裡帶著期待與溫暖。
 

人生如豐富的旅程，有時沒有標記…
如同夜裡坐著列車，突然小寐醒過來，窗外一片漆黑，風聲吹進耳朵裡，不知道正前往哪裡。
只有列車「喀噠、喀噠」行進，彷彿一切自然而然，但總有一些時刻，意識還沒有回神，會望向車窗外頭，問自己：「我到底要去哪裡？」
 
今天進行網路課，關於自身的成長，與對話領域探索，分享心得感想。

 
進行一場講座，主題是「深層溝通」。
 
所謂的「深層溝通」，就是連結渴望：連結自己的渴望，連結彼此的渴望。

 
AI實在太強大，雖在情理之中，也出人意料。
 
我正在寫新書，關於對話的書，寫我的出生歷程。我寫了一段散文，戶口名簿上是次子，但前面有三個哥哥…

整日身體竄著電流，稍微停下來感覺，心裡有豐富情感。
「精進對話課」結束了，為期八季的課程，歷時一年多時光，昨天迎來最後一堂，課間來不少夥伴，有人在班裡三年了，每次在螢幕見他們，我心裡都有親切感。
我不太常與人交流，雖然我做的工作，就是與人交流的工作。
很長一段的時間，我對自己的形容，或同儕、老師形容我疏離、孤僻。童年時即是如此，我常一個人閱讀，一個人在山裡河裡，就是一個人而已，沒朋友想跟我玩，我不大招人喜歡。
也有很長的時間，我感受到疏離感，尤其在人群之中，不知如何安放自己。那種疏離感很要命，到哪兒都格格不入，內心想要接近人群，一旦接近就想要逃開。這種感覺十歲前就有，如今，我也弄不明白，這是怎麼降臨的？

在一團體帶對話，已經進行四年多，H想來課堂看看。H是臨床心理師，我便邀請H參與，順便也給我意見。
 

夏鷺開車來接我，我們已經很熟悉。我感覺她的工作，就像她的名字一樣，如候鳥往返家與機場。
從未與她好好聊天，去程常是半夜乘車，我在車上昏睡著，醒來已安然抵達機場。
回程我常車上打字，行車敲鍵盤頗安穩。
我們斷續交談過，知道她國中畢業，就外出開始工作，父親在她幼年過世，她家中排行老三，早早擔當一家生計。
這一次返台行程，我感到些微疲倦，淩晨三點就起床，抵台已近黃昏了。我決定放棄手中工作，準備閒聊兩句就休息。但夏鷺閒聊時，聊到中學的老師，讓她一輩子陰影，不想再去學校讀書。