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網路新書分享會,主持人從「失敗」切入,聊失敗對人的影響,應該可以充滿正面,可以充滿資源與學習。
 

我在《少年遇見薩提爾》,寫到村上春樹的經歷,寫到越挫越勇的人,也寫到總是成功的項羽,僅僅只是失敗一次,竟然自刎於烏江了。
 

我分享自己從小常失敗,但在家庭生命背景中,有個願意接納的父親,但是父親並非不指責,而是,我能感到他的接納,他即使叨唸我的成績,也不至於讓我無力,況且我也會反抗頂嘴,父親並未單方壓制我。

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《一週一練習,一年學會冰山理論》,有了Podcasts的版本,能讓更多使用者利用,這個版本的連結如下:

https://apple.co/431scGZ


這個版本的設計上,有個與聽友互動的單元「許願池」,聽友們留下疑問,編輯邀請我來進行解答。

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我講了幾個故事。
 

一隻通曉人性的雞,是我家養的鬥雞,一身羽毛五彩斑斕,像個守護神一樣,捍衛著家裡的雞群。
 

隔壁幾個鄰居都養雞,歐羅肥家養的大肥雞,最是讓人咬牙切齒,常來家裡強行索食,打傷家裡諸多公雞。

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這兩個月來,有些朋友詢問,買不到《薩提爾的對話練習》。

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為一個團體工作坊,團體成員很敞開,很願意嘗試與連結,長時間浸潤薩提爾模式。

有這樣特質的團體,帶工作坊不吃力,更容易深入探索。

這個團體的帶領者,是我的學姐陳桂芳。

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我與耀明去台北,錄製podcast上線了,
一個版本是手機打開即可聆聽,
若有孩子的家庭,

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疫情期間停止出國是必然,海外工作坊都取消,幾個主辦方期望設法變化,期望進行線上課程。

我幾乎沒有答應,因為我不長於線上課。

 

對線上課程掌握,並不如工作坊的運作,僅能在觀念、對話脈絡上講解,或者針對實作對話,進行討論與解析,甚少體驗性的部分,這是我線上課的侷限。

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也許暑假即將來臨,最近一段時間,很多人來信詢問、或者在演講與工作坊中詢問,關於寫作班的暑期作文營隊。我將福科路曙光千樹成林的資訊,再張貼一次。

恰好兩位孩子來見我,宣妘已經研究所了,芷妍也已經大四了,她們都是寫作班的學生,但是彼此並不認識。剛好兩個孩子都來約,我將她們約在一起,閒聊之餘我亦問過去在寫作班,她們能否感覺任何影響?

芷妍只記得課堂很自由,還有每次拿作文簿,很想看作文評語,常看完覺得心情大好。

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原訂3月21、22號《守護之心》新書發表會,因為肺炎(Covid-19)疫情,決定取消了。
 
同時延期的活動,還有新加坡三月份的演講、工作坊,在疫情充滿不確定期間,我也停掉了所有出國行程,僅留下幾個小型的邀約。

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寫作班的張詩亞老師,傳來一篇文章,她閱讀完《教室裡的對話練習》,所寫的推薦文。其中幾段我也重新有印象,其一是與輝誠去南京那一段,我記得我與輝誠相談甚歡,同行的老師早就去吃喝、呼呼大睡,且又醒來了,我與輝誠還在談話。
 

輝誠當天在機場遇見,他還特別告訴我,他要去機場貴賓室休息,但是他後來沒有去,他事後說這是想脫逃的詞。
 

在一般情況下,我並不太能聊,跟司機談話是例外,那是短短的一段路,若是一個應酬的場合,我勢必先起身告退。當天遇到張輝誠,我忘了怎麼能聊那麼久?只記得輝誠很坦誠實在。

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七月底我與張輝誠在洛杉磯有一場對談,八月初在洛杉磯有三天工作坊。
歡迎當地有興趣的朋友們參加。

張輝誠張貼了一份訊息,他提到我在靜宜大學、鄭州之後第三次對談,是在美國洛杉磯,這與我的認知有誤差。

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親子天下的伙伴,跟我訂了幾次時間,要與線上課程學員見面,剛剛好不容易敲出時間了,我也抽空將線上課程的提問回答。
線上課程的學員非常認真,不少學員給我回饋,已經將課程看了無數次,也在生活裡落實,收到美好果實的,當然也有困惑的,他們將提問放在線上課程的提問裡,編輯伙伴一陣子就會傳給我,讓我回答學員的提問。
在剛剛完成的回應裡,有一則問題我想分享,因為這也是不少人問我,我將提問模糊化,將提問人名字去掉了,將提問語言整理之後,再將我回答的部分列出來,提供有心人參考。

提問:

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我要分享一則訊息,給有興趣學習薩提爾模式的伙伴,這是薩提爾模式助人專業的初階訓練,由「旭立文教基金會」主辦,我也在此做一些說明。

很多朋友問我關於學習的問題,問我學習薩提爾模式的歷程?包括今天我在TFT師培、上週在台中辦教師訓練,甚至前天我在高鐵站,偶遇一個薩提爾學員,也好奇問我是否參加專訓?這麼多人問我是否參與專訓?也許當成要參加專訓的參考?

另外,也有人問我薩提爾協會,以及旭立文教基金會的專訓,我推薦哪一個專訓?

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線上課程已經上線一陣子了,收到了許多學員正面回饋。許多學員也認為影像化的溝通示範,讓他們在日常的溝通、覺察與理解,能有更深刻的洞見出現,我想這是影像可以反覆觀看的緣故。這也是兩年多之前,我看Paul Tough的書《幫助每一個孩子成功》,看到聲音、影像幫助學習,因而有的起心動念,乃有隨後《薩提爾的對話練習》,附加了真實的對話聲音檔,還有之後的影音線上課程,都來自當初的起心動念,竟然真實世界就有人來圓那個「念」了。
 

 

錄製的線上課程上線之後,出版社的伙伴們很積極,期望我繼續錄製第二集,但是我並未想要錄製續集,起碼這一年的時間不會,起因於錄製線上課程的影響力多大?若是影響力不大,對我而言不需要費心錄製。我腦袋裡規劃的第二集課程,是立基於第一集的基礎上建構,我內在的圖像是比較深一層次,若非真有心念想學習,我以為第二集並不容易明白,需經過多次反覆觀看,看理念如何落地示範?在哪幾個細節處琢磨?


我自己就是這樣走上來,在貝曼的錄影帶示範,在貝曼與葛莫利的逐字稿中,反覆琢磨學習而來,這中間當然還包括體驗性的改變,內外互相呼應的狀況下,我更理解了老師的方式。我在公眾分享時曾提及,錄影帶與逐字稿,我最少反覆都看過30遍以上,看來我是有心學習,對老師的教導感到非常好奇,也運用在自己內在覺察,因為關係的起始點在自我。

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線上課程已經上線一陣子了,收到的回饋都是正面,我統計回饋最多的是:我與宣頤扮演父女的對話,尤其是她扮演我女兒的那一段,向「爸爸」要求買一支手機,我拒絕了「女兒」,但是她卻感動的落淚。這一段我與她都是即興,按照自己內在的狀況,來應對「未滿足的期待」。她需要應對自己「未滿足的期待」,我則扮演一個父親, 如何幫助孩子面對「未滿足的期待」。

這些情景在日常生活,都並非容易的應對,但表示我們有機會和諧應對。

購買線上課程的伙伴,也提出不少問題詢問,提出許多深入的好問題,因此,我和親子天下預計在17日周一晚上八點到九點進行一場線上直播,將針對「薩提爾的對話練習」這堂課中大家的提問,來進行回覆互動,我打算在直播中談談,剛剛結束的公投中「同婚」的議題,來談人如果有不同觀點,有什麼可以注意的對話方式?

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高品質的對話,與多少時間無關,跟如何談話?怎麼談話有關。三句話就能直指心靈,讓溝通的品質深刻。
 

親子之間的溝通,在談話過程尊重與瞭解對方,也能讓孩子漸漸學習尊重,這是教養的一環,也是親子對話的課題。很多父母誤以為,「對孩子不要有期待」,我以為這樣的想法甚奇特,因為人都會有期待,也對孩子有期待。
 


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親子天下策劃的「薩提爾對話」線上課程,今天募資正式開跑。坦白說我並不知道募資的意思?只知道今天開始宣傳了,有一些折扣之類的優惠。
 

看著宣傳照片,我不太習慣這模樣,當天為了要錄影,梳理化妝免不了,這也是我不想上電視的主因,我真不喜歡化妝的感覺,還有化妝的樣子。

 

線上有一小段宣傳錄影,那模樣我也不喜歡,看了都不認識自己了。但是梳化的老師很專業,也很貼心的陪了一日,且編輯夥伴很認真,亦足足陪伴錄了一天影片。因此當募資開跑了,我也要認真的放上宣傳影片。

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56日參與瑪麗亞的講座,我和成蒂陪在瑪麗亞身邊,這是個很美麗的場合。這場活動名為對談,實則我只想當個配角,因為瑪麗亞高齡98歲,若能讓觀眾見識她的生命力,見識她與群眾互動的洞見,我認為是必要的。
 

活動的前一天,我和瑪麗亞討論,提出了幾個問題,瑪麗亞很熱切的回應,但瑪麗亞覺得某些討論太專業,若現場對話談論,現場觀眾會不明白,且缺乏體驗性,可能會覺得枯燥,因此將過於艱深的討論省去了。
 

我與成蒂坐在講台,旭亞在一旁主持,連同翻譯的沈明瑩老師,都是我尊敬的前輩,在我學習薩提爾模式的歷程上,都扮演重要的角色,因此一同出席活動,對我而言很美麗。

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暑假的作文閱讀營隊,這一次到台北舉辦,由當初一起創立作文班的許榮哲、李儀婷領軍,與一批最傑出的教師:張詩亞、梁景惟、蘇依婷、胡湘采,這些教師在國內外講座與教學,將當初創辦寫作班的理念充分展現。這是第一次到台北,帶領國小的學生親近文學、喜歡文字書寫。家國小孩子的家庭,不妨參考這一次台北的營隊:
 

走鋼索的貓-2018夏季文學營
 

活動時間:
 

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我學習薩提爾模式,有兩個重要導師,其一是帶領我深入冰山的貝曼,另一位是深入家庭系統,看見人在關係裡,如何形成自己的瑪莉亞葛莫利(Maria Gomori)。瑪莉亞葛莫利在台灣薩提爾教導上,無疑是影響力最重要的導師,台灣重要的薩提爾模式導師,幾乎都長年跟著瑪莉亞葛莫利,並且暱稱、且尊稱瑪莉亞葛莫利為「老太太」。只要瑪莉亞葛莫利到大陸辦工作坊,甚多台灣的薩提爾導師便長年相隨,到場觀摩、擔任助教、不斷學習,甚至都自費參與,自費交通食宿跟著老太太學習。

瑪莉亞葛莫利的愛與自由:家族治療大師瑪莉亞葛莫利》、《心靈的淬鍊─薩提爾家庭重塑的藝術》、《大象在屋裡:薩提爾模式家族治療實錄1》、《越過河與你相遇:薩提爾模式家族治療實錄2》是我每隔一段時期反覆閱讀的著作,她的生命歷程與工作,太令人讚嘆與感動。

她今年高齡98歲了,前兩年還摔斷髖骨,如今不僅已經健康,並且精神矍鑠,活力源源不絕。她是很多人的典範,我曾經參與過她的工作坊,參與她帶領的讀書會,也參與她案主雕塑的教學錄影,至今我的筆記裡,都還紀錄著她的教導,我甚多教學中的脈絡,亦出自她所教導。

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