開放教育空間

許榮哲老師出版新書了，這回出版的是桌遊課：http://www.books.com.tw/products/0010735987
 

搭檔歐陽立中是桌遊王，得過桌遊與演說冠軍。我對桌遊的印象，停留在大富翁、世界大財主之類孩童遊戲，我童年非常著迷愛玩。如今桌遊已發展成各種面向，運用在親子教育、教學情境上，都非常精彩可觀。
 

榮哲這幾年發展桌遊，可謂頑童與玩家，我只能欣賞讚嘆，他和歐陽立中這對夢幻組合，11月30日出版桌遊課，我為他們寫了推薦，邀請有興趣的伙伴共遊共玩耍。

清晨的冬雨淅瀝，我特別起早出門，冷雨的細節裡，黎明前的落葉，高鐵車窗的水滴，還有山霧漸漸浮現。開車到高鐵站停車，起早才有免費停車位，冬雨的日子到南國，長衫一件兼破傘一把，細節的決定彷彿日常。

細節在停頓中標記，過眼的風景，瞬間的決定，即使如常亦永恆。然而我對臉部辨識，卻是永恆的模糊，特殊臉孔也難記得，但是我記得故事…

孩子昨夜來談話，問我是否記得？兩年前初次晤談，我們談了什麼內容？

近一個月馬不停蹄寫作，不是我預料中的事，我原想今年好好讀英文，好好讀喜歡的書，寫寫少年小說吧！….，我總有一堆計畫呢！
 

世事常與我想的不同，我已經很能接納。我去國語實小演講，北上四次帶了三次傘，帶傘的日子都是晴天，未帶傘的日子是雨天，我心裡浮現的，是這樣的遭遇真有意境。
 

去年冬天將至前，我正趕工《心念》，寒假都努力寫作，彼時告訴自己，未來兩年不會出版了，因為我想悠哉一點兒，且我沒有何新鮮想法？

在對話中，傾聽是最重要的部分，然而舊年代成長的人，習慣被迫傾聽大人說話，累積大量說話的慾望，一旦長大成人了，往往想一吐為快。
 

一位海外教育家來電，為孩子跨洋詢問，如何應對孩子問題？如何協助孩子的家長？教育家相當有熱情，帶了不少有狀況孩子，將孩子帶領得相當出色，但帶至這個孩子，未見如此棘手個案，因此致電詢問解方。

連著兩天到高雄講座，主題都是對話，我決定將對話整理一個脈絡。因此明年決定出版兩本書，從對話到閱讀的進行式，能否有一個簡單的脈絡進行？
 

我沒料到這麼快速要出書！也許這一陣子有不少心得。但是我已經對過去的書寫方式，感到不滿足與不耐煩了，因此這一次我找了甘耀明，請他以一個讀者與創作者的身份，為我的文章把脈，並且為我調動文句與敘述，能夠呈現另一種風貌。
 

夜裡送男孩回家，男孩阿姨在門口相迎，執意送了三顆蘋果，彷彿置身日本電視劇裡，阿姨不斷彎腰道謝，其實我只是與他說話，帶著他聽一場講座而已。男孩自暑假一別，個性多了些開朗，男孩母親知道我們出去，從日本稍來無限感謝…
 

我再返家已11點，將封皮破掉的rainbow放在身邊（隨身包包），這個藍色包包我背了數年，是女孩送我的行頭。女孩前天來見我，已經19歲了，告知我交男友的訊息，聊聊未來想要的方向，還有日常的小麻煩。我想著5年前的日子，女孩顫抖著、恐懼著、悲傷著…，那一段日子真是不容易呀！我竟也陪著她一段時光，就像身邊的rainbow陪伴一樣。
 

身邊的孩子來來去去，總有一些仍會相遇。

週六是我的上課日，已經10年如此了，今日也不例外。

除了上課之外，今天還有對話。

……上午的訪客，是位勇敢的母親，兩個半小時的對話，讓我感動也尊敬，可惜我無能分享。乃覺從一場對話，看見生命的歷程，閃著明亮的光輝，彷彿參與一場感人電影

午後接著作文課程，男孩提前五十分鐘到訪，我邀請男孩一起聽課，今日的主題是「音樂與我」，我介紹剛得諾貝爾獎的巴布‧狄倫，介紹了瓊‧拜雅的歌，男孩也一起聆聽著，這些音樂也閃爍著光芒。

和男孩談了兩個小時，暑假和他的對話，相當動人美麗，我曾寫一篇文章，也準備放入下一本新書。我告訴他那段對話，我在數場演講中分享，他和爸爸互動的故事，聆聽者甚感動，今晚我要再次分享他的故事。

一、
 

在機場買某品牌巧克力，樂團系列的孩子玩具，送給兄妹兩人。未料哥哥的玩具是瑕疵品，放電池處早已生鏽，裡頭一顆巧克力也無。妹妹的玩具是良品，內有一小袋巧克力，妹妹開心擁有巧克力，大方跟哥哥分享，只是天色已晚了，妹妹將巧克力放入冰庫，相約明天一起享用。
 

哥哥小學一年級，起床時妹妹還在睡覺呢！上學前打開冰庫，將巧克力一顆一顆入肚，眼看僅剩兩顆巧克力，也不想留給妹妹呢！竟然私藏在枕頭下面。

我喜歡入秋的氣候，感覺秋光秋氣都迷人，常覺沐浴在好日子裡。但是這樣的感覺太奢侈，文學中對秋的回饋，更多的是風雨，是飄搖零落的感覺，尤其是遇到風雨的人們。
 

夜裡電話至深夜，也是教養問題。自從事教育工作，看見教育的風景，乃覺教育風景萬千，常感到進入蕭索、風雨的秋景，也常看到秋光的宜人，末了常讚嘆真是好日子。
 

若以秋來隱喻教育，落了套的形容，也許並不恰當，但是我常有的體會：那些求助的父母，「雞鳴不已於風雨」。

從新加坡到馬來西亞講座，有兩個單位邀約，一位是泡泡龍馬新分部，在台灣認識的教育伙伴詩琪。一位是新山德信學校的校長KAREN，校長熱中學習且撥出時間，我覺得最難能可貴。這其中居中協助的，還有新加坡的陳君寶先生，甚至陪我到新山一天。這些為教育奔走的伙伴，讓我感覺他們的熱誠，也讓我有力量，陪著孩子、父母與教師談話好幾天。
 

KAREN來新加坡上提問工作坊，隨後積極地帶著七名教師，到吉隆坡上冰山課程。也為了推行學思達，從新山開車到吉隆坡，再將張輝誠老師載回新山，往返近十個小時的車程。這一次她親自從新加坡載我到新山，為學校辦兩場講座，以及一場工作坊。