今日完成第三日工作坊,結束前吉隆坡降下暴雨,轟隆霹靂的雷聲大作,工作坊結束時刻,雷雨也迅速止息了。如露亦如電大概如此,《金剛經》說「一切有為法, 如夢幻泡影,如露亦如電,應作如是觀。」在工作坊結束之際,老天爺彷彿為眾生開示,只是我不懂佛法。然而,即使如露亦如電,我們已經紮根於世界,正經歷著這世界。
 

三天工作坊,的確如露亦如電過去了,這是很觸動的三天。在愛裡的工作,與我預想的面貌不同,我昨日特地整理,列出重要的程序,孰知工作坊自有動力,我只能跟著團體動力發展,去經歷學員內在的力量、眼淚與愛,還有源源不絕的笑聲。
 

每次的工作坊自有樣貌,但是從未如這一次戲劇感,每天都有幽默的歡笑,有觸動人心的眼淚,且貼著心靈的感動,那是一份很美好的禮物。當工作坊的學員,這麼打開心靈的時刻,原本讓頭腦屏蔽的感覺,也就有了獨特的天光照進,我想起泰戈爾的詩:「全是理智的心,恰如一柄全鋒刃的刀,讓使用它的人手上流血。

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大雷雨降在吉隆坡,一陣陣霹靂的雷電,隨暴雨降在食堂外頭,駭人的力量如憤怒的能量,不斷傾洩而下。
 

我想起乖女孩娜娜,她是資優班的學生。好多好多年前,她出現拒學的狀況,父母讓她來見我。她拘謹有禮貌,過度的謙恭和善,與我有著疏遠的距離,她沒有自己的感覺,看得出犧牲了自己的情感,只是為了取悅他人,尤其是取悅父母。
 

她感覺不到自己的感覺,但是她不認為這有問題。她考試第二名、第三名,失去了第一名的光環,她有了拒學症狀,卻不知道自己的失落與悲傷。

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在巴生講座一整天,面對一個大場次的講座,280人的工作坊,我發現環境的侷限,使得我感覺吃力。一整天的演講,場地與收音效果,我閃避對聽眾提問聚焦個人問題,反而如一般講座給答案,發現給答案的問答,不僅耗費心力,也不容易讓提問者清晰。
 

我也盡力就是了。結束講座之後,住在巴生朋友家裡,還跟孩子打打羽毛球,為孩子說說故事,也是寧靜如常的一日。
 

巴生的講座,最讓我新奇的是簽書。觀眾拿來星馬版、台灣版、大陸版的書簽名,這些都是如常的畫面。不尋常的是我看到了「盜版」,是從大陸網站買來的繁體字版本,我的《心念》有盜印版本,版次是首刷的刻字,但是內頁和台灣版本顏色有異,字的清晰度也比較差,我翻看了好久,覺得頗為新鮮有意思,才知道大陸會盜印繁體字的書哪!

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今日從新山移動,搭飛機到吉隆坡,再轉車到巴生。11點就到機場了,未料原本下午1點的班機,竟然臨時取消了。這是我常聽的廉航狀況,我搭的廉航是馬航的子公司,fire air飛螢航空,主辦單位為我買。
 

我平常不搭廉航,就是不喜歡延誤,但國境內的廉航,這樣的狀況應較少,但這一次碰上了。
 

1點的班機取消,通知我搭3點的班機,我在機場用餐寫作。入關之後才發現,登機閘口改變了,時間又改為3點40分。

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在新加坡與孩子對話,討論情緒的課題。8個孩子個性不同,但談論到情緒的應對,卻大致上大同小異,6位男孩與2位女孩,怎麼應對情緒呢?
 

若是遇到生氣的事件,他們會以指責、抱怨、說話大聲,或者不說話應對,但是不會說自己「生氣了」。我與他們一位一位核對,他們說不出所以然,認為「生氣是不對的」。他們哪兒學來的呢?沒有人告訴他們,不適合的不是「生氣」,而是生氣的表達方式。

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  • Mar 16 Thu 2017 00:16
  • 置頂 失落

清晨六點多出門,搭高鐵去演講,除了一顆蘋果之外,買溫泉蛋當早餐。童年家裡貧窮,最實惠的早餐,大概就是雞蛋,每天早晨一顆蛋,成了我美好的記憶,有好多畫面溫馨陳列。
 

蛋拆封以後彈出來,滾到地板下面,我拾起光滑的雞蛋,到廁所沖沖水,仍然裹入腹中。類似這種小失落,我很平常的接受,但這一條路不知走多久?我才學會接受失落。記得父親遇到這樣事件,總是氣急敗壞的樣子,然而父親是見過風浪的人,生命長年在困頓中匍匐,這個生氣彷彿反射動作,多半是生自己的氣吧!
 

但是父親有資源。這個氣急敗壞之後,父親總是很幽默的笑笑,我記得父親幽默的笑,不會讓失落停留太久。

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天氣預報昨日晴天,未料整日落雨陰霾,雨一陣一陣的滴答,一陣狂暴一陣稀疏,卻也是讀書的好日子。午後赴學校演講,因為動筆正寫著新書,和薩提爾模式冰山相關,因此講座內容整合詮釋冰山?有時候講得清晰,有時候講得難解。
 

「對話的力量」書寫完成,我著力思索架構出更易詮釋「框架」、探索「框架」的方法,能讓探索自我與他人,都形成一種自然的形式,亦即將冰山講得更容易。
 

昨日講座之後,聽眾詢問是否孩子的狀況,都適用這種模式?難道不用顧慮各種狀況嗎?

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「生命中的最後時光」是這一週的作文主題,孩子對這樣的主題,能有什麼樣的體會呢?他們的青春剛剛萌芽,12歲的年紀是生命開始的時光。
 

我剛完稿的「閱讀深動力」,用了兩個篇幅談「體驗性」。並寫了五篇閱讀帶領,閱讀的對話如何進入體驗?
 

問孩子有無經歷親人、寵物或者其他生命死亡?昨天的班上僅有三人,兩人時值年歲一兩歲,對親人亡故感受不深。另一人爺爺過世七個月,稍稍提問進入細節,孩子眼眶紅了,感受到親人離去的失落。

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寫作班的廁所,整包衛生紙被塞進馬桶,洗手乳被整瓶倒進馬桶,這個現象每週一次,已經持續一個月了。我拿了垃圾袋當手套,以鐵夾將整包衛生紙取出,我心裡沒有什麼不愉快。
 

看見我夾衛生紙的一位母親,問我怎能淡定以對?
 

因為我沒生氣,心裡也不沮喪,這只是一個事件而已,理所當然如常面對。

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將「對話的力量」與「閱讀深動力」完成了,兩本書的書寫,因為有甘耀明的協助,寫來特別有後盾。我將文字完成,耀明為我修飾之後,再寄給我潤飾一遍。有時候耀明的潤飾,可能誤解我的意思,或者理解並不全面,我們便對話討論一番,新的思維便從中展現。有時候他的修改不符合我期待,卻有新的面貌出現,因此我包容他的呈現,想必他也包容不少我的呈現。
 

對話與閱讀二書,我期望澄清「對話」系統,在加速的年代(佛里曼稱之)成為人連結的方向,以區別傳統年代的「聽話」。


 

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