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一早我走在校園，天空沒有雲朵，天空不怎麼藍，樹葉已落光了。
這是今年我體驗，最低溫的天氣。
這麼冷的日子裡，還有一眾人聽講，這些家長很溫暖，總是熱情學習。
我見到T與J來了，心裡感到很親近。
T與J是夫妻，孩子在疫情前，出現拒學狀態。
那是疫情前了，情況剛開始時，孩子一到校門，就出現咳嗽嘔吐。彼時孩子年9歲，他們以為生理問題，一趟一趟往醫院跑，但沒有檢查出來。
孩子拒學的情況，越來越趨於明顯，T形容家庭陷入崩潰邊緣。
但我印象中的T，一直樂觀積極，未曾焦慮徬徨。即使孩子不上學，T看來仍然穩定，敘說孩子諸多正向。
那時，因為孩子拒學了，學校請我幫忙，只要T與J有需求，便與他們談話。
T與J探索著問題，思索怎麼幫孩子，卻不知這一趟路，經歷了漫長光陰。
他們無法想像，孩子是怎麼了？
家有拒學的孩子，應該都很困惑。
上學與放學的日常，就像行星的運行，理所當然在軌道，怎麼突然不動呢？行星不願意運行，一整個星系都亂套。
孩子確實去不了，一上學就抗拒，嘔吐頭暈不適，強迫會有反效果。T與J從未強迫，但百思不得其解，他們的家庭和樂，孩子也表現良好，怎麼突然這樣子？
我與學校很熟悉，談過拒學的原因，學校想知道成因、應對，如何幫助家庭。如今拒學的現象，有越來越多趨勢，學校很積極面對。
學校為幫助孩子，為了協助父母，常打電話去關心，請父母接納孩子，不來學校上學，可以在家裡閱讀，可以做的互動與方向，但是不要強迫孩子，老師常去電問候孩子，傳達安慰、溫暖與等待。
這是我僅見的學校，與學校交流時候，我感受教師的關心，感受到學校接納。學校更進一步，詢問我是否願意？陪T與J聊聊方向。
這是理想的學校，父母也很認真，我自然答應了。
我因此認識T與J。
T與J都非常願意，共同面對孩子狀況。
當年他們跟我對話，T與J陷入自責，沒有把孩子養好。
這是很多家庭，孩子發生狀況，父母常有的內在。認真的父母們，常有意識或無意識，責怪自己沒有做好，沒有將孩子養育好。
我請父母別自責，尤其T與J夫妻，是盡心盡力的父母，為何要責備盡力自己？
自責會帶來負能量，無助於現實改善，自責更常帶來憤怒、沮喪、哀傷與無奈，在遇到挫折時刻，變得更沒有力量。
T意識到孩子也是，無法到校學習，內心也有著自責，情緒也因此不穩定，若要瓦解孩子自責，自己得先願意不自責。
T與J都是高學歷，T的親戚更優秀，孩子成績更突出，甚至測驗拿滿分。
我聆聽孩子的狀況，心裡有了評估。
孩子拒學諸多原因，他們心裡很敏感，把環境中所感知，從遠而近傳來的聲音，一一吸收儲存起來，轉成了某種化學作用，只是以拒學形式表達。
我聆聽孩子情況，可能的一個評估，是成績太優秀，或者常被稱讚。孩子認知自己「優秀」，一旦學習稍有挫折，或者，面對期待的失落，常出現失衡反應，不願意接受如此自我，不知道怎麼面對了。
很多拒學的家庭，常說孩子以前很棒，成績非常優秀…，這是一類拒學類型，不知道如何面對，人生中任何失落。他們心中吸收什麼聲音？儲存於內心裡呢？當自己面對失落，可能是自己不優秀。
我請T與J，多跟孩子互動，彼此深刻連結。
深刻連結的意思，就是能無話不談，充分接納孩子，讓孩子感到被愛。
這來自於真正接納，來自真正體驗愛。
針對孩子的狀態，除了一般的互動，最好能加入失落話題，談孩子的各種失落，讓孩子談論失落，流動封阻的情緒，進而能說出失落影響，失落帶來的阻礙、恐懼、憤怒….。
優秀的孩子，一般避談失落，所以需要耐心，慢慢介入此話題。
孩子才剛剛九歲，當他遇到挫折，內心充滿沮喪，充滿了憤怒，對自己也不理解，是否能安全表達？
T與孩子關係本好，但他與孩子互動，發現自己的內在，對孩子有高期待。高期待沒問題，但高期待的失落，細微的阻隔內在。
幾次談話之後，T做了一個決定，帶孩子旅行一個月，單純父子倆的旅程。
他們背起了背包，跑了很多地方。
T說自己有覺察：「我這個爸爸，需要成長呀！」
T說自己曾經認為，教育是媽媽的事，爸爸負責掙錢養家。T也逐漸意識到，過去他給予孩子的，是父母單向想給予，而不是孩子想要的，T說自己逐漸學會，如何跟孩子一起，讓自己蹲下身來，去尊重這個生命，給予孩子肯定與允許，他在旅程中感到開心，享受與孩子的互動，也看見孩子諸多細膩，他跟我分享這些片段，我感到非常觸動與美好。
事實上，孩子內在的能量，來自父母美好互動，只要親子擁有交流，父母能多懂得好奇，多一點兒接納與愛，孩子站起來只是時間。
T會在一段時間，或者，遇到不知怎麼做，在晤談中向我詢問，我會在應對上、理念上，與T進行交流，T的覺察與學習，相當快速與願意。
T回溯過往相處，家庭以前也常出遊，甚至到過海外多國，但是T說了一段話，我認為非常有覺察：「過去我們會帶他出去玩，但是我們不知道，該怎麼陪伴他。」
看來，T對陪伴有一番理解。
這一路走了三年。
我邀請T與J來分享，分享自己的歷程，給所有育兒的家長，與我來一場對談。
我看著T台前報告，J安靜的聽著、看著，我猜J應百感交集。T身後是一扇窗，天空依然沒有雲，但陽光明媚閃亮。
這是個好日子，我接著問J問題：那些年孩子常說，感受不到媽媽的愛，令J感到沮喪極了。
我想到梔子花，學生也說，聞不到香味呀....
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