開放教育空間

工作坊結束後，學員遞來一事物，送我隨身攜帶。

日子過了中秋，秋光正是靜美，空氣中草木氣息，正悄然豐富轉換，土地餘氣如蒸鍋揮發，帶點兒涼薄的氣息，夾雜石榴成熟的韻味。
 

即使臺灣處亞熱帶，季節的推移仍有變化，從日落時燦爛光影，到水黃皮綠葉轉黃，黃葉落盡開了紫花，傍晚群聚的外來八哥，也好像懂得季節，漸漸轉移陣地，喧囂之聲稍稍弱了。
 

從飛機上、旅館裡，到家中秋季的窗外，大部份時間閱讀與回饋，夥伴們交來的對話，推敲他們對話的脈絡。

朋友買了一些兒童繪本，寄兩本分享給我，我非常喜歡繪本主題，還有繪本的畫風、敘述與表現。
 

好多年未讀新繪本，過去，在寫作班帶幼兒，一起共讀一本圖畫書，與孩子們交錯問答、朗讀、思索、查找的情景，孩子們參與的活潑畫面，突然間都回來了。
 

因為參與兒童寫作，參與幼兒的閱讀，曾經幾年的時間，任兒童讀物評審，對於每年出版的兒童讀物，大致上耳熟能詳。但近幾年不教書，也幾乎少參與兒童書，對兒童讀物少關注。

學員在回饋時，寫了一段文字，以便利貼呈現：「我聽到我的價值，我決定。這讓我感到恐慌，我不知道，我可以決定自己嗎？我可以嗎？可以我說了算嗎？」
 

關於自我價值，這樣的問題，我已經常聽見。在我的腦海中，那彷彿孩子，仰起頭問大人，露出純真的神情，問是否有權力？拿屬於自己的東西？

家裡需要修繕，工頭前來探勘，向我匯報價錢。
 

我對工頭說台語，他回應兩句台語，隨即轉換成國語。來回幾次交流，我好奇他父親籍貫，是否1949年來台老兵？
 

果然如我所預料，他父親9歲被抓走，當了一個娃娃兵，身高比槍桿還矮，1949年跟隨軍隊到台灣。

童年緊鄰旱溪居住，旱溪是個寶藏，好長一段時間，佔據我的回憶。
 

雨季旱溪發大水，沿著溪岸撈漂流木，枯水期到溪裡捉魚，一般流水的季節，躺在大石頭上看雲，溪裡有各種植物、鳥類、蛇類、昆蟲、家禽的蛋…
 

溪裡的魚是我的愛，巴掌大的鯽魚、溪哥、鯰魚、鯉魚…，還有石頭上滿滿的蝦，那是取之不盡的寶藏，攔砂壩季節裡的綠頭鴨，則是我遙不可及的夢。

      A來問一個問題，關於她去幫母親，幫母親處理事務，還有，每個月給生活費。其實她並不認同，關於母親處理事務的方式，還有用錢的方式，但是，她仍然每個月都幫忙。
 

怎麼還想這樣幫母親？A說自己沒辦法，因為，不去會有罪惡感。
 

前幾天母親住院了，夜裡我過去探視，她從血氧70回升，難得精神又好了起來。我坐在床邊閒聊，聊她該如何面對？她心態怎麼調整？
 

我明顯感覺她願意，願意好好的活著。

年前進行工作坊，對象是大學生，推廣情緒認識，以及對話練習。
 

進行三階段述情練習，Winnie自願上台呈現。