姪兒要背琵琶行，去年暑假背了一段，背了好長的時間。即使我找了YOUTOBE，用唱的、也有了講解，背誦都屬不易。
今年仍背琵琶行，要背誦另一小段。找了YOUTOBE講解，但是無論動畫講解，錄影講解這首詩，實在都不吸引人。
我看到蔣勳講琵琶行，嘗試讓孩子們看，若進不去的話，就不繼續看下去。蔣勳老師富感染力，有些微理解與我不同，但是他的感染力強大，兩個孩子都投入，9歲的姪女不懂處，還不停詢問意思。
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- Jul 16 Fri 2021 13:31
網路影音
- Jul 08 Thu 2021 23:36
- 帶母親打疫苗
帶母親打疫苗，一早就去排隊，烏雲一陣陣飄過，並沒有形成雨水，也就沒有帶來困擾。但太陽露臉就炎熱，我與母親坐在樹下，聊她娘家過往俗事，也聊舊歲的記憶。
一早七點多出門，近午方完成注射，我才意識時間流逝。
記憶中從未如此，與母親單獨互動。
- Jul 02 Fri 2021 13:40
- 從經典談存有
談生存與存有議題，其實既生硬且無趣，因為在思維層次轉，一般人不會感興趣，也不會為此寫書談，且我也不適合談。
但是收到兩位朋友訊息，問我如何看冰山的底層，即是「自我、大我」的層次，但這些層次即是存有，存有的層次需體驗。若非擁有體驗性，則辯證枯燥乏味，也顯得無所助益。
一位朋友期望，能否以經典舉例？但我所學實在貧瘠，雖然以前就讀中文系，又跨到哲學系修課，但是我始終渾渾噩噩。
- Jun 29 Tue 2021 12:28
- 挫折
青少年孩子來信，問我怎麼經驗挫折？他經驗考試失利，挫折感縈繞於心，知道自己要認真，但是終日掛在網路上，無所事事的狀態，他感到厭煩極了。
他在網路上看到視頻，談《看故事，寫作文》篇章，其中技巧篇的審題練習，提到「挫折」題意審題，孩子說自己恍然大悟，他提及自己過去不懂，原來題目與下筆有關。但是他仍想詢問我，非關作文的議題，因為他一直挫折。
作文書的部分，主題看來都是「挫折」，但是題目細微差異，下筆的方向也不同。書裡面將挫折細納為「面對挫折」、「戰勝挫折」、「挫折使我成長」、「名為挫折的朋友」，因此有專注於「過程」的書寫，專注於「改變」的書寫，專注於「經驗學習」書寫，以及將挫折擬人化，這是引導寫作方向。
- Jun 22 Tue 2021 23:15
- 靠近自己，就靠近了孩子
一位朋友寫來一段分享，我覺得很適合對話初學者參考。
媽媽的實踐讓我很感動。能安頓自己，能有所覺察，能不再自責，能懂得對話，能切入孩子內在，能運用回溯，即使短短幾句話，都有很大的能量。
徵得她的同意，分享出來。但我順了一下文字，刪除了一部份內容。
- Jun 16 Wed 2021 13:08
- 我是垃圾
曾經寫過一篇文章，這一次寫渴望，重新整理了放入。
最近幾次親子線上直播，我講了這個當年的故事。
「魔獸前傳--守望者傳」，少年結合了魔獸，還有麥田捕手，寫成的小說。遺憾的是，沒有捕手接住他。
- Jun 15 Tue 2021 13:48
- 端午
端午節過去了。疫情期間放假，大部分人應無感，終歸待在家裡。
我不愛端午節。
春節有鞭炮與紅包，元宵節提燈籠，中秋節吃月餅，重要的是氣氛，那些日子的氣氛，值得讓人期待一年，大概都有團圓之意。
- Jun 12 Sat 2021 15:43
- 冰山以下的層次
冰山是一幅圖像，浮在水面上的表象，是事件、語言與行為，是呈現出來「可見」的狀態。
這些狀態的呈現，是怎麼被啟動的呢？
比如孩子生命缺乏動力，成績一落千丈，終日沉迷網路，任憑責罵、說理，或者給予獎勵，孩子都固著於網路，這是怎麼回事呢？
- Jun 10 Thu 2021 23:39
- 疫情期間心靈照顧
親子天下線上課程，我已錄製3年了。線上課程內容，我自己很滿意，昨天網路現場直播，講解對話的目標，也回答實行對話的問題。
比較特別的是，抽選了三位夥伴，在線上進行對話。但夥伴鏡頭可以關閉，因此我只能聽聲音，聽著聲音對談，有時引導進入內在，對我是特別的經驗，見眾人那麼認真，共同線上學習對話，我想想就很感動。
雖然我亦看不到，到底課程多少人上來？但是線上能有互動，我即有共感共在震動，對我是比較喜悅的狀態，我喜歡有互動的課程。
- Jun 04 Fri 2021 23:24
- 渴望層次
內心的關懷與愛，如何傳達呢？通常是透過語言、文字與行動。
渴望與期待不同，渴望沒有區分，對誰的渴望？對事物的渴望？渴望就是自己的能量。這份能量通常是愛、價值、意義、接納，只有這些能量連結了，生命就越穩固了。
- Jun 01 Tue 2021 23:59
- 《看故事，學寫作》上市
我20歲入伍當兵，軍中生活太苦，養成寫日記習慣，使我走上寫作道路。
2年的軍隊生涯，我寫了6本日記。年輕體能不佳，每天需跑10公里以上，階級的壓力很大，抒發的窗口是寫信，但無人會與我長期通信，只有日記能夠負擔。
前兩年整理事物，將6本日記全丟了，加上好幾箱舊信件，這份捨離斷的快意。
- Jun 01 Tue 2021 10:41
- 對未守承諾的孩子—表達接納與關懷2
- May 31 Mon 2021 15:05
- 對未守承諾的孩子—表達接納與關懷
昨日午後線上課，課程是三小時，實在是個考驗，對著兩台電腦，三個畫面調度，要看學習者留言。
課程中提到一個案例，已徵得當事人同意，我用來與學習者互動。
這篇案例結局，我已寫成了文章，結果讓我感動，但是3千多字，我分享一部份，關於對話的誤區。因為常有人來問，為何對話進不去？
- May 21 Fri 2021 20:18
- 開箱文
收到一特殊禮物，禮物太特別了，忍不住寫一篇開箱文。
一位朋友於2020年來工作坊，始終低調安靜，結束時與我交流，邀我到他公司講座。
他介紹了很多人，參與我的工作坊，他的夫人也來了。夫人來上課那日，他也來探班寒暄，我才知道他的工作，正與李嗣涔校長合作，研究與開發撓場器。
- May 20 Thu 2021 17:14
- 對話的力量五萬本再版。
- May 12 Wed 2021 13:36
- 我只是來買個東西
- May 10 Mon 2021 23:57
- 拒絕
收到一封信，要送我一本書，她協助作者，完成一本書稿。應該很有意義，她想送給我，並且期望親手面交。
我看了署名，不知道此人是誰？看過往的訊息，應是聽過演講的家長。
心想該如何拒絕呢？我鮮少與人往來，書要親自手送過來，豈不是需要見面？
