開放教育空間

這是我離開全之後的第一本書，也是我的第二本教育書，書名是《移動的學校》，歡迎各位閱讀。

這本書是我繼《沒有圍牆的學校》之後，所完成的教育書。

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崇建寄來沒有圍牆的學校（二）文稿，囑咐為文作序，我實在愧不敢當，並且大學期末都很忙，無法立刻閱讀文本。一月中的星期日，因為學校已經停課，一口氣仔細地拜讀了全書，心中盡是感動與感激！

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崇建邀約寫這篇序，我卻拖了許久才交稿。不但過了交稿期限，還是等我打完竹大學生的期末成績，又花了兩天時間在新竹女中監考大學學測，拖到過年前才終於寫完。為這本＜沒有圍牆的學校＞寫序的我，可是毫無疑問地在體制的圍牆裡作威作福、討生活。但我很高興有機會寫這篇序，來表達我對崇建這本書以及全人這個實驗學校的看法。

與全人結緣是在七、八年前，創辦人老鬍子希望我以研究者的身份進到全人，探討孩子們在繪畫中展現的創造力。從那時起，全人就一直成為我反省台灣教育的一個重要參照點。那時在老鬍子主持下的全人，是如此清楚堅定地反體制，不僅反教育體制──把升學主義和文憑一腳踢開，也反對資本主義的社會體制──對主流的意識形態採取嚴厲批判的態度。就像這本書的名字一樣，這確實是一所企圖把體制圍牆打掉的學校，讓人在裡面可以專注地跟生命和這個世界自由對話，而不必再受到異化人的規範圈禁與威權恐嚇。

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2005年7月，我向美麗的卓蘭山頭告別，離開全人中學，準備下一階段的人生旅程。我沒有太精細的規劃，只打算留一段時間給自己，完成幾本想寫的書，還有幾段旅行，那是我目前想做的事。

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前言：本篇原為甘耀明採訪，刊登於美麗佳人，經我刪改部分文字後，放入書中。

我十三歲讀全人中學時，給人很屌、很自我，又自信滿滿的印象。全校女生對我唯命是從：我要宿舍安靜，沒人敢說話；要熱鬧，誰敢不開口。

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極地冰峰的旅程（下）

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極地冰峰的旅程（上）-----全人學生朱莉安（化名）攀登北美第一高峰麥肯尼紀實（李崇建訪問，原刊美麗佳人）

從麥肯尼下山，回到塔基納（Talkeetna）第一件事，竟是走進一家名叫「mountain high pizza pie」的pizza店……據說裡面的女侍很正。因為同行的男士們想看漂亮妹妹，而我只是想念pizza的滋味。過去20天，我都在雪地裡吃同樣的食物，餅乾、巧克力、泡麵、稀飯，舌頭快要忘記世界上還有其他滋味。

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蘋果---小說家的帽子

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左手的天空

「今天要進行一項新的嘗試，很不容易執行，你們有沒有辦法接受挑戰？」這一堂是文學A班的課，我進教室後，決定來點不一樣的上課方式，但想先釣釣他們胃口。
「什麼挑戰？快說！」

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風雨戲劇課

這幾年，期末的戲劇公演是學校的重頭戲。

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