開放教育空間

曾來千樹成林演講，並博得所有小朋友喜好的年輕流浪者、作家謝旺霖。即將（1月21日左右）在遠流出版社出版親身的浪遊經歷，這是值得一讀的生命經歷，推薦給各位。

日前，他寄來新書自序，很動人，徵得他同意，將此文轉貼於部落格上。
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12月到了，一年容易又歲末，創立作文班之後，更是如此。

上個月末，結束「全省生命教育」的評審，看完一千份稿件，20張紀錄片，工作量減輕一部份，心中感想增生。從新竹評審完，高速公路的回程彷彿要出遊的心情，藍天下的白雲包很低，快要掉下來了，開車的耀明說：也許，將來可以辦一所學校，為中下階層的小孩。

每個年級的小朋友，每季都有一篇詩的練習。高年級的孩子，安排的是譬喻練習。一連串語言的譬喻法，常讓一堂課充滿笑聲，也令人瞠目結舌，孩子們的創意往往出人意表。

六年級的課程，這一季除了這些練習之外，要以愛蜜麗‧狄瑾遜，或者胡適的蘭花草的格式，自由擬作一首詩。孩子們在15分鐘的擬作裡，寫出來的詩歌很不賴。

五年級的作文課，安排了「詞」的欣賞與創作。課程主要是讓孩子認識與參與詞這個文類，因此以李後主的生平，及其生命情調，安排了幾首小令讓孩子們玩遊戲。遊戲的過程是，聽過了李後主的介紹，他們如何在眾多小令中，選出一首後主的詞？又如何判斷此詞是亡國前？或者亡國後？又哪一首詞傳說使後主招來牽機藥的殺身之禍？

在這些過程之後，請他們依小令的格式，選擇國語的押韻，填一首詞。

李崇建開作文班

亞畢來到南山學校，是去年秋天的事。從部落來，到學校去，亞畢的雙腳就這樣茫然踏在異鄉的山頭，那是他第一次離開家鄉。

亞畢身背帆布包，腳蹬黃雨鞋，沿桃樹林方向上山。當時，天色黯淡，山窗螢如流星，空中飄著秋泡桐的氣息。一條童話般的山路，在夜色中無窮無盡地向前延伸，很遠的地方有一道白光，若隱若現。

秋季快到尾聲，直到前幾天才感覺秋的氣息。教材裡配合著節氣，讓孩子描寫秋天的氣息。

近來演講頻繁，一週五次，一半以上都是講「作文教育」。這是開辦千樹成林前，始料未及的事。作文班的師資培訓已經漸上軌道，共有八位教師，在千樹成林的理念下，共同努力。這一路走來，想想頗感動。

今年下半年，有兩位好友出書，都是關於「浪遊」。9月25日要來千樹成林演講的謝旺霖，要出版一個人去西藏騎腳踏車浪遊的冒險傳奇。另一位，則是於9月10日出版《愛在世界開始的地方：墨西哥漂流記》（博客來網址：http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010380836）的劉中薇，（好巧，剛好是中薇生日前夕）。書介上寫著：一個台灣女生，隻身踏上墨西哥，一趟關於愛與信任、夢想與勇氣的流浪之旅。