這半年，在台北的另類促進會開課，因而到一個社區，教孩子和寫作與文學課程，兩個月上下來，頗有感觸。
這個班級從小四到小六，九個學生。孩子的普遍狀態，是喜歡聽故事，看見他們專注的聆聽故事，參與故事的細節，當起了創作者，那是說故事的老師，最樂意見到的事。
這一群孩子之中，有幾個文筆相當突出，我意識到再多一些穿針引線的課程，他們的寫作將會非常可觀，尤其有的孩子語言細膩，特別敏銳，文字精鍊的程度，像在寫詩。
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親愛的長耳兔：
上回跟你說了信念的故事，信念是起於相信，而去實踐的一種力量。
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近日電影看得不少，說不清為什麼？也許在忙碌的日常之中，想維持一些娛樂！今天租了一片《放牛班的春天》《Les Choristes》，和教師的行業相關（前天看阿莫多瓦的《壞教慾》，也和教育沾上一點邊。），想起大學時代看的《春風化雨》，雖然同樣講教育的故事，但《放牛班的春天》比較小品，幽默輕鬆，也有令人省思之處。
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親愛的長耳兔：
數年前，奶奶突然離開人世了，你一直避免談起這件事，卻又耿耿於懷。
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老鬍子被誤認為道士，已非一次。
他臉形有古韻，造型特殊，也就罷了，偏偏穿著打扮一副仙風道骨，所以經常被誤認，有時在台灣坐公車，會遇到比他年長的人讓座，他也不解釋，將錯就錯，當仁不讓的坐下去，也省費口舌。
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親愛的長耳兔：
聽說你最近感到心煩。因為在某些事情上需要抉擇，不知道該怎麼辦？
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「千樹」的誕生
四個月以前，我突然有個想開作文班的想法，開始周知身邊的友人。朋友們非常贊同，但真正積極規劃，做各種準備工作的人，是我身邊很尊敬的一位大哥，他四處奔波之下，摸索所有的法規、細節，以及多項準備工作，使得我想規劃的「作文教室」成形。然而過去四個月來，我們始終找不到好的地點，也使得萬事具備只欠東風。這期間，我在台北地區上課及演講的朋友們，提供了很多好的支援，以及場地，甚至優渥的條件，我最終都沒有留在北部開設，要回去台中，而上星期，我終於找到理想的房子了。
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年前，幫全人學校的創辦人——老鬍子的新居做木工，親眼見識他化腐朽為神奇的能力。年後，為他新居做最後幾樣裝修，接著為他搬家，一邊工作，一邊聊他當初創辦「全人」的機緣，以及他授課的想法。
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親愛的長耳兔：
聽說你為了老師講的一句話，似乎不正確，而感到困惑，雖然老師再三說自己是正確的。專業領域的老師，會講錯嗎？
長耳兔，我要為你獻上掌聲，你很真誠，因為你並未批判，而是真誠的疑惑，這是這個資訊年代裡，最需要的求知精神。
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