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12月到了,一年容易又歲末,創立作文班之後,更是如此。

上個月末,結束「全省生命教育」的評審,看完一千份稿件,20張紀錄片,工作量減輕一部份,心中感想增生。從新竹評審完,高速公路的回程彷彿要出遊的心情,藍天下的白雲包很低,快要掉下來了,開車的耀明說:也許,將來可以辦一所學校,為中下階層的小孩。

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每個年級的小朋友,每季都有一篇詩的練習。高年級的孩子,安排的是譬喻練習。一連串語言的譬喻法,常讓一堂課充滿笑聲,也令人瞠目結舌,孩子們的創意往往出人意表。

六年級的課程,這一季除了這些練習之外,要以愛蜜麗‧狄瑾遜,或者胡適的蘭花草的格式,自由擬作一首詩。孩子們在15分鐘的擬作裡,寫出來的詩歌很不賴。


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五年級的作文課,安排了「詞」的欣賞與創作。課程主要是讓孩子認識與參與詞這個文類,因此以李後主的生平,及其生命情調,安排了幾首小令讓孩子們玩遊戲。遊戲的過程是,聽過了李後主的介紹,他們如何在眾多小令中,選出一首後主的詞?又如何判斷此詞是亡國前?或者亡國後?又哪一首詞傳說使後主招來牽機藥的殺身之禍?

在這些過程之後,請他們依小令的格式,選擇國語的押韻,填一首詞。

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李崇建開作文班

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亞畢來到南山學校,是去年秋天的事。從部落來,到學校去,亞畢的雙腳就這樣茫然踏在異鄉的山頭,那是他第一次離開家鄉。

亞畢身背帆布包,腳蹬黃雨鞋,沿桃樹林方向上山。當時,天色黯淡,山窗螢如流星,空中飄著秋泡桐的氣息。一條童話般的山路,在夜色中無窮無盡地向前延伸,很遠的地方有一道白光,若隱若現。

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秋季快到尾聲,直到前幾天才感覺秋的氣息。教材裡配合著節氣,讓孩子描寫秋天的氣息。

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近來演講頻繁,一週五次,一半以上都是講「作文教育」。這是開辦千樹成林前,始料未及的事。作文班的師資培訓已經漸上軌道,共有八位教師,在千樹成林的理念下,共同努力。這一路走來,想想頗感動。

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今年下半年,有兩位好友出書,都是關於「浪遊」。9月25日要來千樹成林演講的謝旺霖,要出版一個人去西藏騎腳踏車浪遊的冒險傳奇。另一位,則是於9月10日出版《愛在世界開始的地方:墨西哥漂流記》(博客來網址:http://www.books.com.tw/exep/prod/booksfile.php?item=0010380836)的劉中薇,(好巧,剛好是中薇生日前夕)。書介上寫著:一個台灣女生,隻身踏上墨西哥,一趟關於愛與信任、夢想與勇氣的流浪之旅。

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來自香港的清水,此番從香港前來,到全人學校分享另類教育的經驗,並且要在台中的千樹成林分享她去西藏實踐環保教育的種種事蹟。我曾經在「給長耳兔的36封信」中,寫了一篇清水的故事,關於她與六斤米感人的情誼,她這兩年往返香港與西藏期間,又去造訪六斤米,後續的故事,歡迎各位來千樹成林分享。


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