開放教育空間

在一團體帶對話，已經進行四年多，H想來課堂看看。H是臨床心理師，我便邀請H參與，順便也給我意見。
 

H曾是我的學生，28年前在山上教書，H是我第一批學生，但自從H畢業之後，我們僅見過三次面，前兩次皆匆匆一見，這一次H來課堂，整整待了兩天時間，我仍站在講台上講課，她仍坐在教室裡聽課，只是時間過了28年了。
 

下課時H過來招呼，親近的牽著我，直呼我的名字：崇建…
 

現場學員有老師，很好奇的問我：學生叫喚我名字，沒有加上老師稱謂，怎麼叫得如此自然？
 

我們當年就是這樣。
 

山中學校的孩子，都直呼老師名字。倒是對於一般人，可能不是很習慣。
 

當年孩子富於同情心，將鎮上流浪狗帶回，山中養了20多隻狗，學校無法忍受了，跟孩子們開會討論，學校不能接受這麼多狗，引來孩子、老師正反兩面辯論。
 

 

當年喜歡獨處的孩子，在學校登山的時候，不想跟著大部隊行走，跟老鬍子提出要求，想要一個人單獨走，老鬍子說明團隊紀律，也不忘問其原因？孩子說登山的時候，想要傾聽心跳的聲音…
 

 

老鬍子答應孩子，讓他確認自己安全，距離大部隊一百公尺。
 

 

還有一個孩子有獨處需求，對學校提出一個疑問：為何教師可以住單人房？學生卻要住四人房？
 

 

學校因此教師會議兩次，再跟孩子們討論一次。
 

 

我分享這些生活，給上課的夥伴們。
 

我想起了與H的記憶。
 

我大學時期有個機緣，給兩位算命師算命，皆算我35歲有劫難。當時，我自然不相信這說法，或者說，我也不願意相信壞命運。在山上教書的時期，我將之當成玩笑，H當時聽了很驚訝，怎麼會有這樣算命？
 

36歲那一年的生日，H與C為我慶生，歡喜的告訴我，我已經過了35歲了。如今，C也是心理師了。
 

H聽我說這段回憶，已經完全沒有印象。
 

H從學校畢業之後，讀了一年的書，考上清華大學，在獨自準備考試時，騎車將腿摔斷了，她希望我能去探望。男孩S得知我要探望，他跟H也感情甚好，與我一同去探望她，給她一點兒關懷。
 

後來，男孩S失戀了，他非常傷心難過，放假時不想獨處，想隨我回家中，竟在我家中哭了好久。S告訴我，太傷心難過了，夜裡失落只想哭，我就算給予安慰，也止不住的眼淚。
 

我讓S好好的哭吧！
 

S的哭聲斷斷續續，持續了一日一夜。當時父親已經80幾歲，S的哭聲從三樓傳下來，父親悄悄的問我：孩子還在哭呀？
 

我跟父親說：就讓他哭吧！他失戀啦！
 

父親對S不理解，但也很是接納。
 

對於S哭了一天一夜。我忘了H怎麼知道？或者，我打電話請她過來？H當時就趕來我家。H抱著哭泣的S，就是個包容的姐姐，接住了傷心的S。
 

H後來下來樓下，告訴我S枕著她的腿，她輕輕拍著她的背，S就這樣睡著了。H隨後才道別離開。
 

S隔天醒來之後，陰霾的心情轉換了，感覺自己輕盈多了，雖然仍舊失落悲傷，但是，他記得H給予的接納，讓他真正的安穩的睡了。
 

我在課堂提及這一段，H說自己完全忘記了，完全不記得這件事。
 

這些溫暖動人的畫面，我見了H就浮現腦海。
 

工作坊結束之後，H給我一個訊息，提到：她獨自開車回家，眼淚不由自主湧出，兩天的工作坊，情緒突然在空白時刻，開始了發酵與流轉，感受到溫暖與酸楚，帶著過去與現在的連結….這裡面有失落、哀傷、溫暖與力量。
 

H提到我們見面，才像分別沒多久，彷彿不見面的時光，都不存在一樣，H提到：你還是崇建，我還是H….。
 

我帶這個團體四年，團體裡的學員們，年紀大部份都比H小，當年，我在山中教書時，大部份學員也青春吧！那時我頭髮幾乎及肩，身上帶著江湖的氣味，不知道自己將走上，一條教育與心靈的路。
 

當時我完全了不到，H會成為一名心理師，我們做著相近的工作，多年後仍在課堂碰面，而H已經40多歲，我也從33歲一躍，變成快60歲的人了，但是青春的記憶仍在，當年若不是H這些孩子，我沒有機會走上教育，更沒有機會探索心靈。
 

我開車走高速公路，陽光從前方斜照，霞光燦爛卻溫柔。我想像從地球看太陽，軌跡都是東昇西落，卻不知道等在前方的天空，將會是什麼樣的光影？抬起頭來看似陌生，卻也帶著熟悉的溫暖，其中一定包含著失落、璀璨…，仍然是同樣的太陽。