好久不見老師貝曼,已經超過五年時間,他的面容依然如此。
 

2000年我聆聽貝曼演講,被老師的冥想與對話觸動,因而參與薩提爾專訓。當時我的存款不到十萬元,卻要付出近六萬元學費,那是「人生中重大決定」,我卻無絲毫猶豫繳費了。
 

當時我上課的起心動念,確切到底為何?實在說不大清楚,曾經歸納了三個理由,但可以確定的是,貝曼的對話讓我震撼。

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演講休息的空檔,不少聽眾會來互動,我向來有問必答,這已經是多年的習慣。聽講者這麼熱情,我也樂意回應問題,若是我的時間與能量許可。

一位媽媽與教師,帶了一位「拒學」的女孩,希望我與孩子談話,我應允課後給十分鐘。原來女孩不是「拒學」,而是恐懼面對同儕,這是常見的狀況。一般而言,中學生「拒學」或「懼學」,來自課業與人際,若是家庭應對良好,則能減少類似情況,或者,在類似的情況中,減緩孩子的壓力。但一般家庭的關注,較常重視孩子是否回歸「正軌」,那意味著想解決孩子的問題,但未探索孩子問題的成因,而忽略了彼此的應對,亦難關注孩子內在,

女孩說出自己的擔心,關注家人而未說困難,心事深埋於心底,只能獨自面對憤怒、委屈與孤單,如此孩子內在常陷落。女孩怎麼會這樣呢?因為女孩不想成為家人負擔,女孩想成為堅強的人。

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城市起霧了,暈黃的太陽,被濃霧包圍,行車都不方便,我正趕往機場。高速路邊的指示燈亮著警示,大意是:「通往機場的高速封閉了,請改道行駛。」一般而言的認知,應該在前一個交流道下來,另覓一般道路行駛。

載我的司機見了指示燈,一半自言自語,一半是告知我:「我們先往前開看看吧!」過了交流道之前,我本欲開口要他下交流道,但是我沒有表達。我向來交給專業判斷,當然在這之前,也要判斷此人是否專業?還有其他人的部分。司機開車幾十年了,往來這條機場無數次,我選擇相信他的決定。

有趣的結果是,司機可能在押寶,大霧瀰漫的高速道,已經完全封閉了,我只想到「道阻且難」,心中盤算著時間,會不會趕不上飛機?但是艱難處境中,司機應最怕被問此問題,他豈有不急之理?只見他在車陣中焦慮,他拿起手機拍照,傳給他的雇主,表示道路封閉,車子塞在道路上了。

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來參與工作坊的伙伴,我會在當天課程結束時,給予學員回家功課,延伸與落實當天的學習。比如第一天就是覺察與對話練習,邀請學員將所學習的部分,練習自我覺察的功課,回家與家人練習對話,隔天我利用檢視功課,帶出覺察與對話的示範。
 
一位認真的媽媽,她希望我匿名。回家之後與孩子對話,但是對著對著很像聊天,不知道如何好奇?這是常見的狀況。我稍微解說之後,請媽媽扮演女兒,我試著看看對話會卡在哪裡?當真實對話卻卡住之後,角色扮演的方式會有比較啟發,因為在模擬演練中會關注關鍵細節。未料媽媽很認真,覺察力也很強,覺得自己有些啟發,決定再次跟孩子對話。

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半年前約了一場講座,講座日期即將接近前,我學會了要跟對方確認。

過去幾年演講下來,好幾次演講日期有誤差,事前我並未一一確認,到了現場方知演講未舉行,或者演講日期對方弄錯了,所以自己將旅程當旅行。這樣的狀況我記憶中有六次。

 

有一次是自己忘記了,演講前幾十分鐘接到通知,匆匆忙忙趕赴現場,已經遲到半個小時,所幸講座在台中舉辦,不至於開了天窗,但對所有聽講伙伴與主辦人抱歉,所以承諾再去一次講座,承諾去講座而不能去,對我而言是很重大的事。

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這幾天忙於編輯,我想編一本筆記書,放上對話脈絡、各層次的提問、各層次的說明、覺察與提醒的建議、經典的語句,還有放上可愛的圖示……
 

比如關懷人,不關注問題,要如何提醒與理解?
 

各層次回溯要如何提問?

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親子天下的伙伴,跟我訂了幾次時間,要與線上課程學員見面,剛剛好不容易敲出時間了,我也抽空將線上課程的提問回答。
線上課程的學員非常認真,不少學員給我回饋,已經將課程看了無數次,也在生活裡落實,收到美好果實的,當然也有困惑的,他們將提問放在線上課程的提問裡,編輯伙伴一陣子就會傳給我,讓我回答學員的提問。
在剛剛完成的回應裡,有一則問題我想分享,因為這也是不少人問我,我將提問模糊化,將提問人名字去掉了,將提問語言整理之後,再將我回答的部分列出來,提供有心人參考。

提問:

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搭飛機時我喜歡打字、看書,當然還有睡覺,成為一種習慣。

LA返台的飛機,需要搭14個小時,除了四個小時睡眠,我沒有吃飛機餐,也沒有看電影,一路打字到即將落地,中間偶爾讀書,讓空服員數次關心,是否來一點兒飲食?空服員這麼可愛,我實則進入書寫的美麗狀態。

中年之後,偶爾也看電影,但是電影看的少,過去為了蔡明亮、侯孝賢、王家衛、楊德昌、奇士勞斯基、史蒂芬史匹柏、詹姆斯克麥隆的電影上市,如著了魔一定要趕到電影院,或者在電視、電腦前專注看路易馬盧、高達、安哲羅普洛斯,或者經典名片,對電影著迷且如糧食的歲月,已經幾乎過去了。

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日間的工作坊結束了,匆匆與學員照相話別,便跟著J的先生下樓,看見J的兩個女兒靦靦的女兒,兩個女孩太可愛了,被父親接下了車,我才知道孩子原本想多一些連結。
 

在滂沱大雨中搭上車,我答應去J的母校演講,車程距離吉隆坡兩小時,出了塞車的市區雨歇了,視野逐漸遼闊起來。這條山路蒼翠籠鬱,頗像台灣的6號國道,有些雲霧籠罩著山,我突然懷念在山上住的七年。
 

開車的J原要與我談話,聊些很小的自身覺察,但是路途不適合談深刻話題,一邊開車一邊落淚並不妥,我轉而將談話延後了,沿途僅隨意聊著舊事。原來J18歲的時候,曾經擔任小學的臨教,相當於台灣的代理老師。

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搭飛機時我做新簡報,為了下飛機的一場講座。身旁的女士見了,問我簡報的內容,從事什麼職業?


話題就談到了親子教養,原來女士有三個孩子,都已經長大了。最小的孩子也17歲了,就讀我學姊任教的學校,但17歲的孩子拒學了,除了功課從雲端掉下來,還曾提過關於輕生的字眼。我請女士不要輕忽,要多一些關注。


女士坦誠說自己狀況,當孩子提到輕生的話題,女士因為心中也害怕,也就轉移了彼此話題。

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