- Jul 08 Thu 2021 23:36
帶母親打疫苗
帶母親打疫苗,一早就去排隊,烏雲一陣陣飄過,並沒有形成雨水,也就沒有帶來困擾。但太陽露臉就炎熱,我與母親坐在樹下,聊她娘家過往俗事,也聊舊歲的記憶。
一早七點多出門,近午方完成注射,我才意識時間流逝。
記憶中從未如此,與母親單獨互動。
- Jul 07 Wed 2021 00:16
阿茲海默想起W
提到阿茲海默症,我想起了W。
我從小與W一起長大,但W與其父關係疏離。在過去的年代成長,家長多半權威,W父親常說理與教訓,W覺得自己不被理解。
W內心累積巨大憤怒,他曾經狂練沙包,為發洩內在過多憤怒,甚至曾經一拳擊出,掌骨斷裂腫起來。
- Jul 04 Sun 2021 00:26
愛的表達
M的父親輕微失智,近來記憶更不好。M常覺時不我與,期望自己多回家陪伴。
M回家即問父親,記不記得自己?自己是什麼名字?自己與父親是何關係?似乎將學來的好奇,一古腦兒用上了。
有時場面很尷尬,有時父親不高興,有時自己很焦慮。M問我該如何問話?
我問M想得到什麼?M想讓父親失智延緩,期望父親能記得……
M有好多悲傷湧現。
- Jul 02 Fri 2021 13:40
從經典談存有
談生存與存有議題,其實既生硬且無趣,因為在思維層次轉,一般人不會感興趣,也不會為此寫書談,且我也不適合談。
但是收到兩位朋友訊息,問我如何看冰山的底層,即是「自我、大我」的層次,但這些層次即是存有,存有的層次需體驗。若非擁有體驗性,則辯證枯燥乏味,也顯得無所助益。
一位朋友期望,能否以經典舉例?但我所學實在貧瘠,雖然以前就讀中文系,又跨到哲學系修課,但是我始終渾渾噩噩。
- Jun 30 Wed 2021 22:54
存有與生存
稍早貼一文章,其中一段話:「為何沒有體驗存有呢?因為從小體驗的是生存。生存與存有是兩件事。」
有人弄不明白,詢問何謂「存有」?又何為「生存」?
這個話題並不討喜,少有人關注這議題。
- Jun 30 Wed 2021 14:24
生命力
好幾位陌生夥伴詢問,還有線上夥伴呈現,都是關於生命力問題。
生命力是冰山底層,渴望與自我層次。生命力若空虛,基礎就不穩固。
生命力的來源,來自生命的存有。既然是存有狀態,生命力為何匱乏?
- Jun 29 Tue 2021 12:28
挫折
青少年孩子來信,問我怎麼經驗挫折?他經驗考試失利,挫折感縈繞於心,知道自己要認真,但是終日掛在網路上,無所事事的狀態,他感到厭煩極了。
他在網路上看到視頻,談《看故事,寫作文》篇章,其中技巧篇的審題練習,提到「挫折」題意審題,孩子說自己恍然大悟,他提及自己過去不懂,原來題目與下筆有關。但是他仍想詢問我,非關作文的議題,因為他一直挫折。
作文書的部分,主題看來都是「挫折」,但是題目細微差異,下筆的方向也不同。書裡面將挫折細納為「面對挫折」、「戰勝挫折」、「挫折使我成長」、「名為挫折的朋友」,因此有專注於「過程」的書寫,專注於「改變」的書寫,專注於「經驗學習」書寫,以及將挫折擬人化,這是引導寫作方向。
- Jun 22 Tue 2021 23:15
靠近自己,就靠近了孩子
一位朋友寫來一段分享,我覺得很適合對話初學者參考。
媽媽的實踐讓我很感動。能安頓自己,能有所覺察,能不再自責,能懂得對話,能切入孩子內在,能運用回溯,即使短短幾句話,都有很大的能量。
徵得她的同意,分享出來。但我順了一下文字,刪除了一部份內容。