《看故事，學寫作》出版之前，出版社做了問卷，孩子遇到什麼樣的作文狀況，最想提出來詢問？
我針對這些問題，將會擇出較多人提問，寫文章回覆我的想法，以及如何應對這些問題？
今天刊登的是第一篇，關於孩子寫不出來。
我下週的作文線上講座，會以寫不出作文的孩子，冰山的歷程如何演變？若是使用「爛作文」策略，孩子冰山又會如何變化？來談作文與寫作教育。
順帶一提的是，下週的線上講座，沒有要帶領學員寫作，純粹是談寫作與作文目標、策略與應對，但是有線上討論與互動。
另外，《看故事，學寫作》這一套書，已經上市一個多月了，很感激讀者的捧場，還有諸多朋友推薦，讓我也重拾談寫作、作文的熱誠。
◆寫不出來、不知道如何下筆
從事文學與語文教育，20年來遇過的狀況，以孩子「寫不出來、不知如何下筆」，讓所有的老師最為頭疼。
雖然這樣的情況，在孩子呈現的作文狀況，並不是比例最高，卻是讓所有人最困難。
寫不出作文的孩子，不限於成績不佳的孩子，有些成績出色的孩子，也有寫不出作文狀況。
我教作文的經驗中，遇過幾十位孩子，遇到這樣的狀況，不過，這些孩子最後都能寫出來，從沒有寫不出的孩子。
為什麼他們最後寫出來呢？
【寫作的歷程】
請大家思索一下，什麼樣的人，才寫不出文章呢？通常是不會寫字的人。如果孩子都會寫字，說話也沒有問題，那麼，怎麼會寫不出來呢？頂多就是寫出口語化，頂多就是不精彩，怎麼會寫不出來呢？
所以這個問題的成因，來自於寫作的歷程，到底出了什麼樣問題？
最常出現的歷程，來自於寫作的早期，比如8、9歲的年紀，孩子少有生命經驗，詞彙才剛剛熟悉，要求孩子寫作文，可能老師或者父母，會不斷給予指導，應該如何寫？不應該如何寫？怎麼樣才是好作文？
不妨想一想，孩子對作文產生什麼想法？
我評估應會有：好煩、好無聊、好累，我不會寫….。
這些想法都是負面的。
【你學過開車嗎？】
很多女士學開車，初期讓先生教導，若是先生在一旁，不斷的指導該如何開？怎麼會這樣開？不要那樣開？
請問學習開車者，會不會不想開了？會不會覺得自己很笨？
如果你只會踩煞車，只會踩油門，方向盤不穩當，不會倒車入庫，不會路邊停車，轉彎並不順當。但是你要開上公路，旁邊有人不斷指導，你會不會不想開了？會不會坐上駕駛座，連引擎都不想發動？
先生成了豬隊友，沒有幫上什麼忙。
在作文的歷程中，孩子已經怕犯錯，寫作文成了大壓力，那怎麼辦呢？
【解放是讓孩子放手、練心，也練筆】
拿開車做比喻，但是寫作不是開車。
如果開車也能放手，撞爛也沒關係，不會有安全問題，那麼隨意駕駛，肯定能學會開車吧。
所以讓孩子寫爛，讓孩子隨便寫，最好大人能寫給他看，但要寫得夠爛，孩子才放心。
孩子寫爛作文，是個策略的運用，大人不要一下子求好，好作文是個漸漸的過程，雖然有些孩子瞬間寫好。重點是大人的眼光，如何啟發孩子的資源？啟發孩子的自信？啟發孩子的喜悅。
我在《看故事，寫作文》寫了孩子的爛作文，很多孩子看了哈哈大笑，爛作文最療癒。
爛作文的寫法，不只是小孩子適用。中學生、大學生，甚至成人都完全適用。
前陣子家中需施工，一位師傅來家，原來我教他姪兒作文，姪兒被作文老師宣告束手無策，因為一個字寫不出來。
師傅說我太神奇，孩子不僅寫出來，再也不排斥作文，會考更是滿級分。
當孩子心被解放了，文字也就解放了，他會找到寫作的坦途，只是過程曲折一點兒，漸漸就能享受文字了。
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