開放教育空間

週二晚上得空，去善榛的讀書會。
 

她帶領《薩提爾的對話練習》，我想去看看她如何帶？自己能有所學習，也給她一點兒支持，看自己的書如何被讀？
 

善榛的態度從容，調度相當美好，我很享受於其中。旁觀她的帶領，我的想法被激盪，也許日後也帶讀書會，無論是自己的書，或是其他作者的書。

也不知道第幾次了？為法官進行講座。但是在法官學院演講，這是第一次前往。

朋友在法界工作，長期關懷弱勢、邊緣孩子，參與了幾次工作坊，進而邀約一場講座。

過去在法院講座，都是兩小時短講，這次則是一日講座，因此與法官互動較多。我詢問法官們的期待，大部分的法官表示，他們負責審判工作，但是否能在法庭上，即使是短暫的互動，能讓青少年有正面影響？

完成了學員提問回饋，幾位學員有新進展，我決定耗時回答完問題。回應與不回應，並非我的責任，我只是隨性視一己狀態。
 

落地窗外的斑鳩飛來，在夕陽中埋首新居，將銜來的樹枝排列。這裡不適合斑鳩搭巢，這裡是人類的住居，但這對斑鳩而言，是很遺憾的結果。
 

當我身處童年時光，我會讓斑鳩建巢，看斑鳩起居產卵，或者伺機逮住斑鳩。

上台北工作空檔，與R見了一面。

放晴了一陣子，突然落起暴雨，R全身濕透了，說貪方便未帶傘，被雨落下狂潑一陣，並非故意如此，感覺卻也挺美好的。

R拍拍身上的水珠問，「你多久沒徹底被雨水灌下？」

影音媒體的興盛，讓人閱讀書籍之外，多了其他的選擇。

我發現影音的學習，已經佔據了生活的一部份，尤其是YOUTOBE上的資訊，不只是TED，更有連結各頂尖大學網站，只要細心歸納一下，免費學習資源繁多，搭配書本閱讀學習，變得有趣的多。

因此我歸納了幾個生物、科普、勵志、藝術、傳記的影音，分享給姪兒姪女，並且與他們一同觀看、討論，我覺得充滿著樂趣。

之前答應了一個單位，要為一群學習者上課，這300人的學習群組，都是積極想學習者，但是因為疫情之故，無法出國演講與工作坊，對某些人的約定無法進行，因此改為我最不熟悉，也最不願意進行的線上課程。
 

主辦單位請我寫一封信，給參與的夥伴們，期望能夠過一封信，傳達給參與者持續練習的信念，因此我寫了一封信。