2018年春節前夕，我接了四場工作坊。
每一場工作坊都深刻，每一個瞬間都珍貴，我在每個心靈裡停駐，打開珍貴的生命泉源，接引早已存在的生命力，這是愛裡的工作。
我彷彿搭著列車，從高雄、台南，再到台北，這是我第一次，在台灣進行工作坊之旅。台北進行兩場工作坊，天氣從濕冷到晴陽，似乎是一種隱喻，以各種曼妙的姿態，開示每個處遇都有愛。參與的人們不同，深刻故事都不凡，執著努力的每個生命，都讓我深深感動。
列車的終站是學思達，都是學思達核心教師，因為張輝誠老師之故，我與這群教師有深厚感情。去年三天工作坊結束，我湧現了大量靈感，思索下一個工作坊如何進行？雛形在去年工作坊之後形成，我更動了一些工作坊的方式。然而到五月間我都不肯定，自己還能再帶一次工作坊？因為我無新想法誕生。
這一年來我進行了十餘場工作坊，一個固定形式比較成形，我年中便確定能帶新一梯次活動。我將冰山圖細分，將身體的感官、心裡的感官區分出來，對我而言更能清楚表述；將冰山脈絡的基準點出，看見路徑對問話的影響；將個人年表與冰山結合，帶入了一個普遍性的脈絡，較能從日常對話進入深刻；導入列汶的浮島理論，將身體的浮島與心靈的浮島在擺盪間活動；導入了「心靈的傷，身體會記住」的幾個學派，將活動與理論結合；導入了童年創傷，與冰山理論應對……
工作坊裡我帶入影片、體驗性活動、對話練習、學習討論、理論講述，與對話示範，反而少了教育實務應對，我想打開夥伴們的個人頻道，讓覺察大量進入，體驗性也大量增加。過去我常示範教育實務，該如何應對？但學思達教師是夥伴，我想捨棄實務應對，先帶入個人覺察，那是我一直想在團體裡帶領的。
學思達的夥伴多數是老朋友，我在各地見到都很親切，亦是教師中最精進的一群，跟這群夥伴在一起，我認為他們比一般參與者更不易。要在夥伴面前冒險，要在夥伴面前打開自己，要在夥伴面前坦然，那不僅是一場冒險，而是雙重冒險。
學思達的帶領者，張輝誠老師也參與三天，也很投入在其中練習，這是我最覺得感動之處。輝誠不斷演講，推廣學思達甚力，竟撥出三個整天，成為一個參與學習者，我心裡面有很多感謝。這後面動員支持的夥伴，還有公益平台與企業家，讓我有想更深入協助的力量，我自覺也是學思達的夥伴，是個輔助教師的助教，讓我也有一點兒熱情點燃。
我徵得學思達一位教師的同意，要呈現教師的英雄之旅，為這三天的活動紀錄片段，視為課後的統整歸納。然而回到台中的家，我又投入年前的灑掃，家族聚會的採買與活動，在安靜的陽光中，參與這世界的一部份，需要更空下來才能書寫。
一連十天工作坊，每場都有生命之泉湧現，在過年前我為這些生命，深深的祝福與尊敬，更為學思達老師的信任，還有輝誠老師的邀約，特此為記。
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