開放教育空間

張天安老師從花蓮來，為青少年進行第二次工作坊，我對於這個計畫有一個願景，需要在過程中不斷修正與建構，所幸有這麼多熱心的參與人員，讓青少年工作坊的建構得以進行。              

朋友遠道來，分享了很多故事。她分享其中一個故事：一位偏鄉的小孩，校護見他感冒了，拉他來吃藥，但是感冒一直不斷反覆著。熱心的校護覺得很奇妙？怎麼孩子吃了藥不見好，一直不斷反覆感染？                      

在一個寒流來襲的日子，校護到孩子家去訪視，雖然是白天，那孩子家中仍然冷風刺骨。校護發現，孩子的四個手足都躺在一張床上，原來都生病了。而且家中寒冷，四個孩子唯一可以取暖之處，便是那一床棉被。                          

那是一床很黑、不夠輕暖，棉花稀薄的被子。                              

我聆聽到此處，心裡面有一個畫面：窗外北風狂吼，四個孩子瑟縮在一床潮濕、骯髒、破爛且陰冷的棉被裡發抖。                        

這個畫面和我記憶的童話彷彿，但發生在我們周遭。

校護明白了，反覆感冒是有原因的。校護回去之後，送來兩床棉被，將那床髒污、不輕暖的棉被丟棄了。            

隔日，孩子來感謝校護，他終於能溫暖的睡好覺了。

孩子的感冒自然痊癒了。

我對這個小故事有所感，教育的問題的轉化，有時候不是吃了一帖藥，便能見效。我常覺得我們做青少年、家庭與社群的工作，想做的是更根源的轉化，而非給予一帖感冒藥而已。

但是有些父母等不及，迫不及待想看到成果，想看到孩子滿足自己的期待，有時候離人生的目標反而遠了。          

工作坊參與的學員，完全免費參與，父母與孩子都訂下了參與的承諾。但第二次工作坊，仍有孩子為了讀書、聚會的理由缺席，不免讓人感到遺憾。我想到當初捐款的企業家告訴我，募款只是第一步，你接下來要進行的工作，將會更困難。

昨天與工作坊的工作伙伴小聚了一下，期望能開發出更好的脈絡，帶出更有體驗性的工作坊形式。最好也能納入父母親，參與工作坊的體驗。           

在進行這些教育工作的同時，也許能找出類似換棉被的方法，而不是只有給予一帖藥而已。