開放教育空間

︱主旨︱
培訓教師與家長養成更豐富的作文、國語文與教育能力，
教導孩子寫作與閱讀，引導孩子在班級裡面有效學習，
並且引導積極正向的人格。

少年乃至青年時期，我喜歡看的電影類型，品味呈現多元，比如我喜歡最喜歡奇士勞斯基的每一部電影，也喜歡史蒂芬‧史匹柏大部分的商業影片，亞洲導演裡面，愛看侯孝賢、楊德昌、王家衛、北野武、今村昌平、小津安二郎，也喜歡吳宇森、宮奇駿、周星馳。對於充滿刺激、懸疑與驚悚的電影，我視之為極大的享受。

然而年歲漸長，我發現自己已經不忍看商業電影，更精確的說，是那些帶有懸疑、刺激、驚險與勾人心弦的片子，我往往看著看著，就看不下去了，將電腦關掉，不想經歷電影給我的感官刺激。我老了，連一部一點兒緊張的片子，我都看得很折磨，像這陣子很紅的千禧年三部曲《龍紋身的女孩》，我可能要花好幾次才能看完，重看香港電影《無間道》，我也有這樣的感覺，「罷了！罷了！」那就這樣吧！心裡面對自己說著。

我熱愛電影，大學時期曾經夢想買一台V8，我想拍電影，但經濟拮据的狀況到35歲才有改善，而且夢想並未大到讓我勇敢追逐。但我喜愛到電影院看電影，我記得侯孝賢、王家衛、蔡明亮、楊德昌這些導演一有電影推出，我立刻到電影院，喜歡的電影必定看兩次以上，還要買錄影帶、買光碟，每年固定還要看好幾部自己喜歡的電影。但這幾年少了，因為空閒時間也少了，而且閱讀的書量大量增加，似乎壓縮了看電影的必須感，從去年至今年，整整一年的時間，我起碼詳讀300本書，主因擔任了幾個年度評審工作，自己又閱讀了很多習慣性買來的書籍。但是我今年在閱讀上也有反省，不想再花那麼多時間，大量閱讀和我脾性不搭書籍了。除了開卷年度童書獎是我最喜歡的評審工作，讀到很多自己喜歡的書籍，其他的書評與書籍評審工作，我告訴自己少接，比較符合我現階段的內在景況。

 

 

  自由地從故事出發，以討論取代套裝架構，使孩子們能夠大膽提筆寫作，體驗故事作文的魅力。名額有限，預約報名動作要快喔！

 

主辦單位：千樹成林創意作文班

 

徐國能的《煮字為藥》重新改版，這本書銷售長紅，獲得教師界的大力推廣。九歌重新改版，在8月1日上架，但博客來還未將新書圖片刊出，所以暫時無法貼上書封面，但根據我對國能的瞭解，對一本書的完整度很重視，封面大約不脫過去風格，比如舊版《煮字為藥》與《第九味》都是常玉的畫，都是請書法大師汪中老師題字，如今汪老師仙逝，新書題字大概不會更動吧！

 

已故的汪中老師是國學大師，其書法在韓國極受尊敬，我曾在東海大學時受教於他，他教導我陶謝詩，但我冥頑，沒有好好上課，有一日他叼著煙斗走到我前面，要我不上課的話，就滾出去課堂吧！

 

汪中老師說話帶著濃重的安徽鄉音，上課引經據典，大開大闔，要求卻很嚴謹，一學期要我們背誦一百首詩，我連一首都沒有背誦，上課也泰半蹺課。期中考試汪老師出了四題，我幾乎都不會，望著試卷發呆，但最後一題汪老師出了一題，試就「形影神三首並序」默寫並寫出心得之類的考題，我心一涼，謹記得詩中有「縱浪大化中，不喜亦不懼，應盡便須盡，無復獨多慮。」的句子，因而就此作起文章，大意是寫我雖然沒有背書，並不認真，但是我已經深得陶公精神，就像此刻我雖沒有背書，但是心靈亦平靜能文，正是「縱浪大化中，不喜亦不懼，應盡便須盡，無復獨多慮。」….云云，簡直鬼扯一通。那堂課很多人都被當掉了，包括現在知名的幾位作家與詩人，但汪老師給我60分。隔年，汪老師開課「蘇辛詞」，我又去選修，現在東海兼任的同學陳慶元笑我又不怕死，或者只是一時衝動。但那一年，我沒翹過任何一堂課，坐在汪老師跟前，並且背誦超過100首蘇辛詞，學業成績自然高分。

給長耳兔的36封信，將在二月底出版簡體字版，對岸的出版社很慎重的面對一本書的出版，還邀請我寫了一篇序。這是我第三本簡體字版的書，與此同時，作文書也簽了簡體字版權，真是令我訝異，我原本認為這本書不會有人購買，想不到不僅簽了簡體字版權，聯合文學出版社也告知我，上個星期作文書也再版了，我很感謝所有購書的人，以及對這樣特別理念作文支持的朋友。


序

每個月在各地演講，因為場次多，對象多半是學校李的學生與教師，因此從沒有在部落格上透露訊息。這一個禮拜，我上了黎明柔在中廣主持的人來瘋，很多聽眾打電話到電台，也不少人寫電郵來問我演講場次，我3月份的講座，北中南三北中南三地都有，台中市的講座於3月6日週日上午十點鐘，我將在快雪時晴創意作文開幕茶會舉辦座談，歡迎家長帶作文的問題來討論，甘耀明老師也會一起參與。

3月13日週日上午10點，則在台北講座，對象是小孩與家長，因此我會以故事談孩子在創作上的啟發，並且向大人示範如何說故事與討論故事，以及故事的效用。

台中的講座：

夜間八點，我的二弟剛剛離開，父親在醫院的病床上，剛剛從倦極的疲態中回神，他睜開眼，說二弟剛剛念了一篇小說給他聽，那是二弟描寫童年的時光，爸爸說：你二弟寫得不錯，但是書讀少了。

我說二弟這一年讀了不少書。爸爸補了一句：要讀好書。

課程介紹
在班級經營與師生、親子溝通的過程中，老師與父母親經常遇到挫折，又不知道如何改變這個僵局，便任由舊有習慣延續，如何在挫折中覺察出正確且有效的方式？是這次講座的主軸。我們將安排具有創造性的班級經營範例,
具有覺察與滋養自我的挫折案例，提供與會的朋友精進教師與親職的能力。 <�現場採角色扮演，回歸當孩子時，受挫、憤怒、悲傷的經驗>