講座休息時間，一位媽媽來詢問，看得出有一點兒不安，她的問題關於同性戀的兒子……
 

我問媽媽想解決什麼呢？媽媽希望改變孩子，能否讓孩子喜歡異性？
 

我注視這個無助的媽媽，搖搖頭說我沒辦法。

女孩洛芙已經成年了，幾乎不跟爸媽聯絡，媽媽大概急了，威嚇洛芙再不回家就斷了關係。洛芙身心俱疲，卻不想回家裡，但她生活受干擾，夜裡睡眠不安穩，經常惡夢連連。
 

洛芙的阿姨與我熟識，兩年前帶洛芙與我談話，一見面便哭得淚人兒，對媽媽有諸多抱怨。洛芙是最小的女兒，上頭有兩個哥哥，童年時期爸媽為工作奔波，將洛芙安置在嬸嬸家，洛芙在嬸嬸家安住，得到嬸嬸極多的關愛，母親卻因此將洛芙帶走，輾轉放置各親戚家，洛芙覺得自己不被愛，亦覺得自己不能有愛，一旦有機會被愛了，卻被媽媽硬生生拆散。這樣的情況再次複製，那是到阿姨家落腳，阿姨也給了洛芙關心與愛，媽媽又不願意洛芙與阿姨往來。
 

兩年前洛芙被阿姨帶來，狠狠的哭了一次之後，便沒有再來談話，直到一個多月前，媽媽的威脅不斷，洛芙生活受影響，再次找我談話。

張輝誠老師要出版新書：《學思達增能：張輝誠的創新教學心法》，新書資訊如下：
 

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返台第一件事，找老友蓋瑞拿電腦，我的電腦出國前壞了，所幸蓋瑞擅長修電腦，不僅對我較方便，又能為他帶來收入。從出國到返國，短短10天而已，蓋瑞又失業了，這是蓋瑞今年第N次失業了？他是個非常認真的人，年近半百而失業，那是一件痛苦的事。看著他有一餐沒一餐，於心自然不忍，幫助他乃理所當然，事實上這十年來，持續不斷的接濟他，我並未感到任何勉強。雖然俗話說「救急不救窮」，而窮人的生活實在困頓，且身處這個大環境，非窮人不能明瞭這一切，尤其我看了《絕望者之歌：一個美國白人家族的悲劇與重生》的片段，我有無限的感慨，甚想從社會心理學出發，寫我對教育的新想法，但我有太多想法……
 

絕望者之歌的情景，在社會上比比皆是，除了社會現實之外，國家的政策、資本主義的發展，這個時代的教育觀，都是環節的一部份。我想從教育的眼光，來看待這一切的發生，若能跨越對與錯，回到愛的本質，就有了和諧的契機。
 

至今猶記得，第一次出國的心境，走在桃園國際機場，心靈五味雜陳。當時身無分文，已經打零工兩年，常常飽了一餐，不知道下一頓飯，幾近而立之年，卻仍然一事無成，那焦慮、憤怒、哀傷與無奈，很難完整陳述得宜，我的處境與《絕望者之歌》不同，不只條件不同，我也未真正絕望。當時因緣際會，接了一樁翻譯，到菲律賓談移工仲介，初次出國只有忐忑，沒有太多的興奮期待，卻寥慰一絲無奈之感。
 

身為一個窮光蛋，看見機場商品炫目，我都好想擁有呀！只想著自己若有能力，這個也想買、那個也想買，雖然都是夢想而已。

到法桐書韻舉辦簽書會，今年在大陸出版的《心教》，主持人簡單問幾個問題，我也簡單應對，她的情緒就自然流動起來，我問主持人還要繼續嗎？體驗《心教》一書的對話？美麗的女主持人搖搖頭，期望留在私下才繼續，她深知繼續對話會落淚，並表示現場有男士自願體驗。

男士不只願意對話，更自動詢問可否上台？他想體驗深刻對話。

男士主動上來坐主持人位置，介紹自己名字為何？為寫文章之便，更動了他的名字。當他說明維龍兩個字，我在心裡寫了一遍，仔細的記住了。原來維龍是薩提爾學員，曾是我老師貝曼的學生，應深知我老師的對話脈絡。

    

一連幾天都是零度，工作坊與講座結束了，都在低溫裡完成。工作坊結束之後，我到有陽光的地面散步，一連走幾公里都舒服，尤其是走在陽光下，身體溫暖且冬景繽紛。

     中日混血的碧兒，穿著單衫不畏寒冷，甚至站在沒有陽光處，閒聊著文字的歧視，比如「好」這個字，為何要一女一子呢？為何不能一女一女如「女女」呢？比如嫉妒這個字，為何是女人疾病呢？其他如婪、嫌、奸…干女人什麼事呀？

   

碧兒知道我是寫作者，又是中文系畢業，才跟我閒談這個問題吧？

   

只是閒談很隨意，我也就樂得傾聽她的想法，絲毫沒有想反駁，或者任何接話的意思。

     碧兒身為女性，是有個性的女同志，自有她對事物的洞見，我只是傾聽著，傾聽她話語裡想表達的，並且吃著小橘子、大橘子，一顆接著一顆撥開，有一種沁涼的溫潤。碧兒竟然望向我的橘子，主動要了一顆去吃，我想起村上春樹小說，挪威森林裡的

渡邊徹，他答應女孩「綠」到醫院，幫忙看顧綠罹患口腔癌的爸爸，渡邊徹帶了小黃瓜與海苔，喀茲喀茲的吃著，綠的爸爸竟然也一起吃起來。

    寒天裡吃柳橙，有一種奇特的感覺，熟悉又溫暖的氣味，我一顆接著一顆撥開品嘗，也許我剛睡醒太渴了，也許氣溫只有3度，低溫的記憶有橘子的味道。
 

    上完一天工作坊，身體已經有了倦意。此地朋友陪吃晚餐，飯後朋友雨方約我散步，雨方特別浪漫，丟下老婆孩子，陪我在街上散步，氣溫只有3度C，真是浪漫得可以，只是我婉拒了。
 

     回了旅館倒頭便睡，醒來不過八點鐘，撥開冰涼的柳橙，入口有一絲溫潤的記憶。童年我曾住苑裡，住的是傳統土角厝，牆壁是泥土混和穀殼，踩著的也是夯實的土，並不是很平坦，客廳中央有根木柱。

    窗外的水杉黃了，氣溫只有6度C，鄉野間顏色繽紛，再過一陣子顏色就枯黃了。小山看我著迷於冬景，回憶起童年雞窩的蛇，那年冬天太冷了，蛇為了取暖盤在雞蛋上，將孵蛋的母雞嚇得嘰呱叫，老祖母將蛇趕走了，說蛇是祖靈派來的，不能讓蛇受傷害！
 

    我對於祖靈的傳說，大概已經聽得多了，倒是頗訝異蛇會取暖？我以為蛇是冷血動物，窩在雞蛋上就是冬眠了吧？
 

    我的生物學不好，直到成年以後，才對生物學好奇，讀了一些生物學的書，多半當成故事來看。

前一篇文章寫得太冗長，這一篇記錄提醒自己，要精簡書寫。
 

在課堂示範對話，帶著教學、講解的性質，速度就會變得更緩慢，對於與談人而言，也是一個大挑戰。與談人一邊對話，已經進入情緒之中，有時又要抽離出來，聆聽講解的過程。
 

這個過程已經不易，何況對話要進行兩次？

學思達亞洲年會薩提爾分享心得，也許對想深入學習的現場夥伴，會帶來比較明確的學習。
 

這是一篇很長的文章，來自我在學思達兩天的分享，我想分兩篇文章談這個過程，很感謝學思達的夥伴們，這兩天參與的朋友們，尤其是進成、輝誠、敏慈，他們熱情的協助與包容。

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