Peter A. Levine的《解鎖》，歷經了一個多月，最終閱讀完畢了。看著劃著密密麻麻的線條與註記，想自己也會這麼投入學習呀？
我的感嘆不是沒道理，學生時代我讀書沒耐性，一本書要劃線條註記以終，幾乎是不可能的事。取出過去的參考書與教科書，可以看到翻過的書頁，總有一點兒髒污顏色，但是都是薄薄的一層，不是整本書都翻過的那種感覺，那是意志力的終點，總是讓學生的我長嘆。
學生時代讀書有點兒累，但是課外閱讀卻持續進行。孩提時代閱讀的大宗，顯然是故事取勝。薛仁貴、湯姆歷險記、俠隱記、民間故事、水滸傳…這些有限的書籍，往往翻得書頁都破掉了，倒背如流了還一看再看。我不知道這一看再看，是否對我發揮了影響力？以致於我在帶領閱讀活動時，將停頓融入閱讀層次，刻意拉出了觀點、感受、敘事與生命經驗的體驗，放慢了閱讀的速度，讓閱讀的活動讓出空間。
近十年來我維持一定閱讀量，因為閱讀是我喜歡的活動，但我意識到閱讀量之外，還有反覆閱讀與經久重讀的力量。劃上線條代表了甚多意涵，其中一條意涵是精簡重讀，也讓我能迅速重讀文本。
我原本預定了Peter A. Levine所有的書，但是臨買前只買了兩本，因為我想調節買書節奏，最好比閱讀快一點兒就好。今日去高雄演講的途中，我看Peter A. Levine的另一本書，已經快要閱讀一半了，不禁感嘆原來閱讀太厚的書，尤其是太厚的工具書，實在是需要熱情與毅力，不是一件容易的事呀！看較為薄且大字的書，對我而言真是輕鬆寫意！不禁想像自己寫《心教》，將近16萬字的書，真是難為所有的讀者了，而且讀來未免太沒成就感。
Peter A. Levine的書並不好懂，但是我閱讀第二本時，已經有如魚得水的感覺，我的重點並非看他如何治療？而是想懂得他的脈絡，彷彿我是個轉譯者。當我閱讀、畫線、寫閱讀筆記，並且試著放入教育的脈絡裡陳述，我覺察自己已經能運用此脈絡，轉述出更淺顯的道理，原本Peter A. Levine的東西似乎已經轉成自己了。
Peter A. Levine的書提到感官，特別著墨在身體感官，進而提及情緒感官，讓我突然醒覺了一些事，當初學習薩提爾模式，為何一進入冰山系統之後，我的震撼與轉變如此巨大了，主因是我過去對「感受」既熟悉又陌生，更常感到困惑，學習冰山之後，特別聚焦與覺察感受，竟因此順遂了一個通路，並且仍然往感受的通路上「停頓」，讓自己的腦袋得以消停，由感受探索一個新的世界。這樣的路徑在Peter A. Levine的書裡面，可以看見此脈絡的體驗性介紹，對我而言有多珍貴，而他的書與以往談感受的書不同，從生物學的系統、腦神經醫學的系統來談，充滿了清晰的說服力。
我在身體感官的諸多好奇，比如身體的雞皮疙瘩、能量醫療撫觸胸膛畫8，就能帶來寧靜能量、情緒與身體的反應……，都得到了脈絡性的解答。可惜的是，我看見他的書印刷量，都停留在第一刷，不知道是否太專業？因而較少人閱讀？因此略微書寫心得，也許有心人也會想要閱讀吧！
我閱讀心理學叢書，同時還閱讀一些雜文與小說，《匠人》是其中一本，但不如我當初的期待，那是開車時聽廣播購買的。我同時讀東野圭吾的《解憂雜貨店》，據說已經賣破15萬本了，真是厲害的小說家。讓自己閱讀暢銷書，除了轉換閱讀口味之外，學習人家敘事與說故事的方法，也是我放在心上的目的。
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