千樹成林創辦至今，已經邁向第14年了，我因為人生的規劃，已經不再浸潤作文班，也較少進作文教室教學。過去的教師培訓，皆是以傳統的師徒制，每週跟著我上課，這種傳統的培訓方式，實在不符合時代的潮流，但是我卻進行了那麼多年。在快雪時晴作文班、曙光千樹成林作文班都是如此。
我想不出更好的方式，去培訓出我想要的老師面貌？這是我的執念使然，因此千樹成林的老師，除了甘耀明之外，每個都經過跟課培訓而成，我從未直接外聘老師，直接進入千樹、快雪或曙光千樹授課，即使在最缺老師的時刻亦然。
但是這樣的形式，怎麼可以維繫下來？如今思之不可思議。誰願意花個一年半載？去課室旁聽課程？還沒有薪水可以領？但是我竟能一路走下來，可見老天爺對我有多厚愛。
我較少進寫作班，老師的培訓就斷了，我與寫作班團隊商量，我們開設四天的作文培訓，時間故意挑在週一至週四，每天安排七小時，這樣會吸納真正能撥出時間教學的老師來，會讓一般人退卻，但是我將價錢降低，讓真正想學習的教師能來。
未料來自高雄我所知就三位，今天才知道還有來自金門，也有遠從汶萊、大陸來的夥伴，這令我感到不可思議。
開課第一天我問佳詩、貓印子老師，當初他們都已是作家，佳詩已經在外授課甚久，來千樹成林培訓會不會煩？這麼久都不能上線，歷時八個月之久，還要在我跟前講課，還被我當著學生面指導…..
佳詩與貓印子都說：「當然煩….」
是呀！搞了這麼久，都在觀課、實習、試講、看班級，怎麼會不煩呢？
忘了問他們為何還繼續來？他們一待都十年了。他們真給我面子。
我弟弟也培訓好幾年，還被學生評分0.5分，滿分是十分，學生的理由是：「我都講得比他好…..」
這是千樹成林、快雪時晴自由的風格，老師等於浸潤一個文化。
老師看我如何提問？如何評點作文？如何講故事？如何班級經營？如何主持討論？如何講閱讀？如何談論文學美學？
羅志仲老師也看了兩年，現在想想他真有心。雖然他都說自己太閒了，除了時間什麼沒有！
但是有時間未必會花在上頭，看籃球、看書、看棒球不很好？志仲後來在快雪教了好幾年。
但四天作文師訓，已經進行兩天了，我覺得自己師訓難做，因為單就提問一節，我可能都要費上好幾天，讓培訓者思索、討論、實作與示範。
今日我請幾位老師上台，老師都各有特色，口條也都不錯，但缺的就是時間。我接著上台示範，提問同樣的主題，示範何謂體驗性？為何寫作提問要體驗性？如何幾句話深入？如何從深入中橫向他人？如何將提問主題聯繫，聯繫成全班都參與？
這些都需要花時間，我意識到「學習提問就要時間」。
何況說故事訓練，其他媒材運用與實作。提問還分課前提問，在故事中提問，提問中還分敘事提問、觀點提問、體驗性提問、場景提問、歷程性提問….
還有批閱、回饋、討論、閱讀、脈絡……
我單單想一個作文師訓，竟然都這麼不簡單，那真是讓我驚訝。
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