開放教育空間

去年，和北京首都師範大學出版社簽約的兩本教育，《沒有圍牆的學校》與《移動的學校》出版了，書也寄來了。書封樸素簡單，有別於台灣書籍的風味。

開放教育的觀念，能在大陸推廣，我很高興，至少，大陸的兄弟與兒孫輩，能夠看到台灣的另類教育觀念，也許對教育有一些小小影響。

我已經著手寫新的教育書和作文教育書了，成立千樹成林將近四年，期間僅寫了一本童書，其餘的精力都花在編纂教材，上個星期，我終於完成80餘萬字的兒童作文教材，心裡落下了一顆大石頭。完成教材，沒有太多的喜悅，只是覺得完成了一個段落的工作。當初開辦作文班，沒想到會在教材上費去那麼大的功夫，當初簡編的教材，一年一年更換內容，淘汰不適合的課程，編入恰當的題目，耙梳屬於自己的作文理念，這一切都出乎我的意料。如何能料到？自己會在兒童作文領域傾注大量心力？並且發展屬於自己獨特的的作文系統理念？這算是無心插柳嗎？但四年的時光，並不短，回首向來蕭瑟處，我已不辨風雨陰晴，問自己要不要重來一次？真沒有答案。兒童作文向來被文人視為小道，我不知道自己怎麼願意下這一番功夫？但很多事不能計較得失，只知道當初在心中許下的小小願望，已經達成。與此同時，收到簡體字版的教育書，也許對我而言，是某種欣慰的回饋！

而台灣青少年教育協進會也已經成立一年多了，佔去我某部分時間，也是始料未及。一方面上自主學習的中文課程，一方面協進會越來越多的教育扶助事項，不知不覺投入時間。還有每個月的演講、評審與教育訓練，讓時間消逝的速度好快，於是要給自己許下兩本書的小心願，來為自己此間的工作下一個註腳，期待小小的收穫。