我在十餘年前，便知道散文家張輝誠了，他在文學獎得獎的文章，我大部分都看過，那時我熱衷於文學，熱衷於文學創作，也熱衷於文學閱讀。我是在紙上、在文字上，在學弟徐國能言談中認識他，只知他文筆抒情中帶著一股遒勁的力量，彼時還不真的認識這股力量，如今想來，這應是他生長過程中苦礪的力量。

2014年1月，我耳聞他推廣學思達，知道他從「學習的革命」這本書提出他的看法，開始了一場台灣的學習革命。因為投身教育的緣故，我早也看過左藤學的這本書，只是讓我思索學習共同體的脈絡，沒有多大的激情啟動我，但張輝誠不一樣。同年3月份我到新加坡講座，在下榻的旅館中，我抽空看了他講學思達的影片，並且推薦他給新加坡的陳君寶先生，其實不用我說、也不止我推薦（凌健老師也推薦他到新加坡講座。）但當時感於他的熱情與改造，因此在網路上寫了一篇小文，後來才知道他看過這篇文章。

台灣重視教育，但是很少這麼大規模的帶出一種風起雲湧的運動，但張輝誠帶領的學思達成了這樣的運動，這是教育界一大福音，我目睹著這場大規模的改造運動，是一件很幸運的事。學思達的推動，身後有方新舟董事長的支持，但也需要張輝誠的熱情，我記得兩年前我應公益平台之邀，短講如何與孩子互動？方新舟董事長熱情握手勉勵，向我提及日後一定還有合作機會，事實上我們並沒有再合作了，因為我的個性過於隨性，不像輝誠這般有熱誠，也不如輝誠有理想性與組織性。我看輝誠的運作，還有與葉丙成老師的合作，我打從心裡佩服他，他改變了教育的方式，這是非常人才能作的事。

2014年11月，我們一同在南京演講，我們討論也許有機會，他將我教育的心法編成學思達，他果真這樣做了，將我的《心教》與《麥田裡的老師》兩本書中，關於應對姿態的部分，編成學思達講義，在課程中引導大學生學習。我對這個構想與作法，感到不可思議，也深深佩服，我感覺他在進行一場新的嘗試，一般這些心法的傳授，多半需要一些體驗性，需要更多的內在對話與開啟，但輝誠將學思達的討論形式放入，以小組的形式進行，不禁讓我也想到現場觀看，我更想貢獻一己之力，將如何帶領「體驗性」的作法，融入這樣的課程中。然而我也僅止於想想，或者說一說而已，我畢竟不如輝誠般的熱情與使命感，然而我也思考，有一天我也能學習學思達來進行師生互動、班級經營與自我探索吧！若是我能進行的話，那將會是太不可思議的美麗了。

張輝誠老師出版新書了，這是講學思達的實踐，其實不勞我推薦，教育界的人都早已知悉，但是我仍然想在這裡為他的熱情喊讚，推薦這一本重要的書：http://www.books.com.tw/products/0010673227

       還有葉丙成老師的為未來而教，推薦有心教育的人購買閱讀：http://www.books.com.tw/products/0010673138?loc=001_074

       十餘年前我閱讀張輝誠的散文，當時我多想當一位文學家。如今我閱讀教育家張輝誠的書籍，我也成了一位在教育邊緣遊走的教師，想想也是很美麗的事呀！