開放教育空間

2021年最後一日了。雖然，時間只是個想像，我仍常看看自己，在過去與此刻的狀態。
 

40歲以前的生活，在山中教書的日子，每一次騎車回山中，我經常跟自己說：從明天開始，我要好好振作。
 

學校一位同事，說我的名字諧音「重建」，讓我時時刻刻都重建，我也覺得自己「重建」個不停，變成對自己的幽默。
 

我想振作什麼呢？我很執著於寫作，我總想創作出好作品，偏偏我的文字創作，除了每年得幾個獎項，只有出版小說集《上邪！》，還有《沒有圍牆的學校》，40歲以前就出版這兩本書，但當時我已寫作15年。
 

然而創作這件事，振作彷彿也沒用，我寫了無數東西，自己都不甚滿意，丟棄的文字不知多少？
 

40歲下山之後，專心投注於寫作班，創作也開始多元，不再執著於文學創作，開始嘗試勵志小品、童書、古典詩詞、作文書、閱讀書與教育書，我同樣感覺創造感。
 

不執著於「文學」創作，對我的解放頗大，事實上，文學是我某時期「標竿」，是我高執著的期待，解放此高執著期待，轉換此期待於他種類型，對我而言，是特別的一種經驗。
 

我對文字也有執著，我從其中獲得愉悅。後來發現不只文字，創造就有愉悅，所以轉換了各種創造，比如工作坊、影音檔錄製，聲音錄製….。
 

陳盈君送我的書，寫我是「藍猴」，具體如何陳述，我已經記不得了。大意是這樣生命狀態，會選擇有不有趣，去投注我的心力。
 

今年與寫作夥伴出作文書，我覺得這事兒有趣。與耀明合寫少年小說，這事兒也有趣。進行了新工作坊，這事兒也有趣。出版了「談冰山渴望」，這事兒我同樣覺得有趣。還有聲音檔錄製，這事兒完全為了有趣。
 

我記得親子天下常提案，我多半都是拒絕，因為我沒有興趣。但是，今年我突然有興致，想要自己朗誦自己書，單純想試試看，只是覺得有趣而已。與此同時，親子天下來提案，提議錄製《薩提爾對話練習》有聲書，因此我一口答應。
 

出版社的夥伴們，與我一同開會，編輯川惠提議，能否加入一週一練習？讓有聲書更豐富。未料，這會議的討論豐富，我有越多想法進入，於是討論出「一週一練習，一年學會冰山理論：52週薩提爾對話實踐」，這樣的一個雛形。
 

我錄製這份聲音檔，大部分時間是本能，我做出了大綱，有些篇章也進行文字整理，但是大部分順著感覺說出來。
 

因此有夥伴來信問，是否可以給予聲音檔「文字」？但是我沒有存檔，我心想有了聲音檔，這文字應該不需要了？
 

未料昨日輝誠來電，說他已經聽了三課，並且重複聽幾次，他向我回饋這份聲音檔，並且提及要整理文字檔，這也讓我很訝異，我未細問他理由為何？
 

我們匆忙之間電話，我聽他對聲音檔回饋，我告訴他，若是重新錄製一遍，我已經錄製不出來，同樣狀態、同樣內容的聲音檔了。
 

事實上，我這兩天也聆聽，聆聽這份聲音檔，是否哪裡需要改進？我也重複聆聽數次，總覺得很是滿意，這樣說自己創作，實在是很不好意思。
 

年底之前，我出版了「冰山渴望」，出版了「冰山聲音檔」，這讓我感覺滿意，以創造結束2021年，雖然，今年仍在疫情之中……