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與耀明一同直播，接受羅怡君老師採訪。
 

怡君先與我們用餐，我們正好暖身熟識，聊了不少生活故事，原來怡君是閱讀人，重度閱讀文學書，喜歡原住民文學。
 

我因此聊到老友瓦歷斯，瓦歷斯在921地震期間，與我住在山中學校，每天聽聞竹雞的啼叫，直說我們暴殄天物，因為竹雞是美好的食物。
 

瓦歷斯要去放陷阱，囑咐我過幾天來家裡，他親手烹飪山珍食用。
 

瓦歷斯說話有魅力，讓我見面就問他，竹雞抓到了沒有？
 

瓦歷斯要我稍安勿躁，希望我耐心等待。
 

最後他沒抓到竹雞，其實我也鬆了一口氣，每天聽竹雞啼喚，都聽出了感情，怎好意思食用？但仍問瓦歷斯原因？怎麼沒逮著竹雞？
 

瓦歷斯神秘笑了笑，你們山上的竹雞，腦子比較好，比較聰明哪！我想到他幽默的文風，化作口語亦那麼幽默。
 

我嘲笑瓦歷斯，是泰雅族最愚蠢的獵人。
 

怡君開播時，說我私底下好聊，實則說故事的樣貌，與談文學、教育與成長，內涵兩不相同。
 

怡君問了幾個關鍵句子，包括練阿茲海默功的奶奶，爺爺的逝去與透明的關係，還有藍眼叔叔的意象….，這些都出自耀明筆下，果真是耀明的讀者，一眼就能辨識文風。
 

倒是書後的提問對話，編輯猜錯了是誰提的問題？
 

比如《藍眼叔叔》。
 

１生活中要是遇到怪叔叔，要怎麼辦呢？
 

２看到故事中這麼多動物，讓我也想養寵物，但是爸媽不肯怎麼辦？
 

編輯以為是我問的呢？這些提問是耀明問的，但是這兩題的答案，一看應知是我回答的。
 

因為這些生活情境，我常常被孩子問，且第一題我的回應，其實是先提問，讓孩子回溯經驗。第二題的提問，我第一句即先在渴望處連結。
 

我問的問題。
 

１這世界上真的有透明人嗎？
 

２你小時候真的想當透明人嗎？
 

我問的問題是耀明回答的，耀明回答的很科學。
 

我感覺自己的提問，比較像孩子的問題。
 

耀明的提問，比較是大人考量的問題，由此我有一主觀發現，耀明天真浪漫，但比較顧慮現實；我比較現實導向，但是提問顯得童稚。
 

我也有自問自答的部分，因為我提出來的問題，捨不得讓耀明回答。
 

世界上有很多《科學雜誌》為什麼小星星撿到的《斗學雜誌》，竟然是《偽科學雜誌》呢？誰會去買《偽科學雜誌》呀？
 

因為提問涉及思考辯證，我又想一邊解答，一邊在其中提問反思，所以我很想回答。
 

另外一題「狗不理本來被欺負，喝了聰明藥，變聰明之後，為什麼反過來欺負人呢？」
 

因為裡頭有霸凌的議題，我這時就很現實考量，我想談校園欺負、被欺負的問題，這是在校園裡發生的議題，所以我主動的提出與回答了。
 

兩本故事書都以故事為主，並沒有導向那麼多議題，是重新審閱之後，編輯希望我們提問與回答，發現能提問、著墨之處甚多，因為耀明將故事層次化了，從很淺白的故事，到很深刻的寓意，都包容進去了。