心葉的父母來了，看來都是文化人，儀態彬彬有禮，長相溫文細緻，都是高知識份子。
母親一坐下來，我關心她的心情。當孩子無法入班，每天哭哭啼啼。母親當然心力交瘁，但她說話帶著微笑，語調顯得短急侷促，顯示內在的焦慮。
氣質相當斯文的父親，說起話來亦是急促。
父親說長假期間，他為孩子營造了「家」，談著自己的改變，這是個認真的父親，願意為孩子做出改變。我好奇的是「家」，之前的面貌如何呢？
母親談著兩人關係，已經到了各忙各的，兩人職務不斷升高，但是情感相當疏離。
到底怎麼回事呢？夫妻也說不清楚。
我問妻子：「在日常生活中，能感受先生的關心嗎？」
妻子苦笑著搖頭，眼淚卻緩緩滑落了。我看見一旁的先生，雙手不斷搓揉著，似乎透露著緊張。
我再次提問：「你們兩人心靈靠近嗎？」
妻子再次搖頭，眼淚大量滑落。
發生了什麼呢？
妻子只是悲傷，看得出有很多苦處。先生接話說，各自忙於事業。
兩人會常爭執嗎？我很好奇的問他們。
兩人說爭執會避開孩子，怎麼孩子都知道？尤其長假那些天，先生為營造家的幸福，邀請妻子一起下棋，但是心葉卻不讓他們下棋，理由是他們會吵架。他們再三承諾，保證不會吵架，心葉才同意他們下棋。看來夫妻感情不睦，孩子才有那麼大的擔心。
我問妻子：「內心願意讓先生靠近嗎？」
妻子先落了一會兒眼淚，才點點頭說：「願意！」
若是夫妻內在不靠近，裝裝樣子營造「家」，一來並不長久，二來缺乏真心情意，三來當事人多累呀！四來孩子又真會感受到什麼？
難道他們在示範？示範給孩子看，一個家的互動，是裝出來的？並未有真情流動。
我轉頭問先生：「你願意嗎？靠近你的妻子，去懂得她的內心？」
先生並未正面回答，反而回應我一番道理。
我打斷了先生。再次問先生：「那你願意嗎？靠近你的妻子，懂你的妻子？」
先生仍舊是道理。
我問先生還願意嗎？若是不願意的話，怎麼不好好分開呢？沒有健康的關係，那就健康的分開，但先生發生了什麼呢？他有什麼成長歷程？
先生沈吟了非常久，表示為了孩子，他願意靠近妻子內在。
我請他好好考慮，並不是為了孩子，因為這樣為了孩子，並不是給予孩子禮物，往往是一個空殼的負擔。那麼孩子會有什麼感受？會怎麼想婚姻的面貌？那是他想示範給孩子的嗎？
我再次問先生？你願意嗎？去理解你的妻子？聽聽她說說話。我邀請先生開放，他也可以說不要。
先生最後點點頭，願意跟妻子更靠近。
妻子說她要的無非是這個，有人能聽聽她說話，有人能理解她，而不是道理與指責。
我進一步問妻子，可以讓先生牽妳的手嗎？
妻子再次落淚了，點點頭說當然願意！
先生呢？先生願意嗎？先生沒有回答我，說的是一番道理，並未伸出手來。
我又打斷先生了，再問他一次，願意牽這個女人的手嗎？
先生仍舊沒回答，只表示很久沒有牽手了，而且自己不喜歡牽手，不喜歡肢體的碰觸。
我很好奇的問先生，他們是自由戀愛嗎？當初怎麼愛上這個女人？怎麼看上這個可愛的女人？
先生說戀愛初期，兩人的確會牽手，但是之後幾乎沒有了。
先生經歷了什麼歷程？在他的成長背景中，他的行動只是個程式，他談了自己的成長背景。
妻子既無奈又悲傷，只能苦笑與落淚。
我停頓了一陣子，聽著先生說這些話，也讓出時間讓先生停頓，先生突然伸出手來，哪！那牽吧！
這回換妻子不願意了。
先生帶著無奈的語氣，對著我說：「你看…」
我跟先生說了一個故事，關於「不食嗟來食」的典故。妻子頻頻點頭說，就是這個樣子！
我在兩人間工作一陣子，夫妻終於願意牽手。我請兩人感覺彼此，感覺這一雙手，他們這麼願意為這個家，當初也這麼欣賞彼此，這麼愛彼此才結婚，只是有些東西失落了。
我請先生看著妻子，邀請先生注視著妻子，說說關懷妻子的語言，尤其妻子剛剛落淚了，看來樣子很傷心，請先生關懷妻子。
先生試了好幾次，只是先生的內在，彷彿被程式設定了，一說話都是求生存，都是道理滿天飛。我問問先生願意學習嗎？先生這回很誠懇，頻說自己願意學習。
我試著關懷妻子，她內在的發生，稍稍進入她的冰山，讓先生看見冰山下層，到底怎麼了？她如何渴望被愛？即使她是一個事業成功的人。妻子一邊訴說，一邊落著眼淚。先生也稍微鬆開，內在比較願意敞開，兩人就此牽著手，談了近40分鐘的話。
心葉這時候進來了，看見父母兩人都在，驚訝的嘴巴張的好大，很喜悅開心的喊著。
我喚著心葉的名字，問她還記得我嗎？
心葉挨著我的身邊，讓我抱著她的身軀，說她當然記得我，想了一會兒說出我名字。
我向心葉賣關子，問她知不知道？剛剛父母做了什麼？心葉好奇頻頻猜著。我說父母剛剛手牽著手呢！牽了將近一個小時，坐著聊天呢！
心葉開心之情可見，張大眼睛與嘴巴，笑得十分天真燦爛。
我趁便問了心葉，聽說她不讓父母下棋？
心葉笑著說對，因為怕父母吵架！但是當父母下棋之後，她不想讓父母停下來，期望父母繼續下棋。
我就此切入父母吵架，問心葉還記得嗎？父母為了什麼吵架？
心葉搖搖頭說不記得了，只記得她不喜歡父母吵架。心葉一邊說著話，一邊從我身邊離開，繞到我身後去了。我順勢轉頭看心葉，問心葉不記得任何事件呀？心葉都說不記得。
我牽著心葉的手，問那父母吵架的時候，心葉會不會害怕呢？
心葉笑容收起來了。說自己好害怕呀！
我更進一步的問：「可以說一說，心葉害怕什麼嗎？」
我很直接切入感受，我要讓她先靠近害怕感受，再解除害怕的情緒。
心葉聽我這麼一問，整個人的害怕上身，突然跑到對面牆壁，整個人埋在手臂裡，大聲的哭了起來，說著「我不要…」哭著說父母吵架，讓她非常不喜歡，非常的害怕….
我邀請心葉過來，說這些都過去了，我想聽聽她的害怕。
心葉並未到我身邊，而是嚎啕大哭，衝出小房間，跑到隔壁房間去了。
心葉只有小一而已，是什麼家庭環境？讓心葉的恐懼如此？當恐懼升起來，淹沒這個小女孩，小女孩的無助，小女孩的悲傷，如何應對這份情緒？若是帶著這份情緒長大呢？心葉會被設定什麼樣的程式？
我讓輔導老師到隔壁，陪著心葉在一起。但是隔著霧玻璃，看見隔壁的心葉，小小的臉龐，張著一雙大眼睛，使勁兒看向這裡，看著她的父母親。
我邀請父母親思索，心葉的恐懼如何而來？如今心葉恐懼上學，父母可以做些什麼？可以真正的靠近彼此？給予彼此溫暖，也將這份愛與溫暖給孩子，而不是裝裝樣子而已。
母親見了這一幕，頻頻擦拭眼淚。當我邀請心葉回來，見父親也在擦拭著臉，和母親小聲對話。
父親見心葉回來，將心葉擁入懷中，這個父親很愛女兒……
父親伸出手來，和心葉打勾勾，保證不和媽媽吵架。心葉半信半疑，父親再三保證，並且將另一隻手，為了表現自己誠意，兩隻手都要和心葉打勾勾，但是心葉接過爸爸的手，連起了媽媽的手。一個家庭六隻手，彼此交錯在一起，心葉還要求爸媽，連腳也要勾在一起……
我看了這一幕，心裡著實感動。
我最後統整了一下，請父母親做出改變，該如何具體落實？我看見父母親柔軟了，在哪一刻非常美麗。我不知道一次談話，能帶來的改變有多大？心葉多久才會入班？但是這一幕很美。
當我送走了這家人，我心裡面想著一句話：「失物招領處的談話。」
這一個家庭，有些東西失落了，遺落在某個地方，如今他們來認領失物，那是彼此之間的關懷，還有彼此能感受的愛。
我尚未進入心葉內在，去解除她不斷浮現的恐懼，但是持續的愛亦能融化恐懼。
我想起那是辛波絲卡的詩，我彷彿在失物招領，一場失物招領的對話，他們心中都有愛，只是暫時遺失罷了：
「……
遺失了，不見了，散落到四面八方。
我對自己頗感詫異，身上的東西竟然所剩無幾。
一個暫且歸屬人類的個體，
昨天遺忘在市區電車上的不過是一把雨傘。」
我送走了他們一家，這首詩在我腦中響起來，尤其是「遺忘在市區電車上的不過是一把雨傘」，只是遺失一把雨傘罷了，一把為家庭、為孩子、為自己遮風擋雨的傘，我心中祝福著這一家人……
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