15年前我轉換跑道，從山中學校離職了。
當時的起心動念，是教育想法不同，所以離開一座山。
我在山中待了七年，原本只是為了維生，孰料人生視野大開，實在始料未及。
因為教育想法不同，離開山中學校，亦是始料未及。
離開山中已40歲，父親關心我生計，問我何以維生？我回以「寫作」即可。
原以為自己寫作，卻是教孩子「寫作」維生，始料「更未及」。
教兒童寫作文，耀明問我「創意作文」，如何展現「創意」？
我們因此討論，歸納了接納孩子初始的「爛作文」，引導孩子的「故事作文」，穿插以思索的「提問課程」，融入課堂的「文學」與「人文」線索，我們編輯了五年的教材。
既是教兒童作文，我需要重新學習，因此大量閱讀童書，也大量看兒童理論，我亦去各地學習，學習帶領閱讀、寫作與兒童哲學的方法，我去故事協會、繪本館、讀書會學習，發展一套自己的方式。
寫作班發展頗為順利，受當時開卷主編李金蓮厚愛，開始進入童書評審，有幸理解童書的面貌。
我雖然曾於1998年，獲得台灣兒童文學獎，當時寫作只是遊戲，只是想賺獎金而已。
教了孩子作文之後，起心動念想寫童書，卻每每眼高手低，寫出來的作品，自己都不甚滿意。
我在課堂講的故事，收到孩子極大迴響，期望我寫成文字，我都說肯定會寫，但是想做的事甚多，孩子一年等過一年，我都不教作文了，童書都還未出版，如今這些孩子都大了。
2010年我寫了兩篇童話《透明人》與《颱風兄弟》（改名為藍眼叔叔），當時受安房直子影響，寫了模仿她風格的童話，我還記得辜筱茜看過，跟我說：「這是我看過你寫的，最好看的文章。」
但我始終沒有投稿，因為動力不足。
這幾年下來，我與耀明合作，寫了好幾本書，都是關於教育主題。我很想轉換主題，動念欲寫一系列童書，而耀明終於願意合作。
若是我自己寫童書，我自己的看法：有韻味、有意念、有故事，但是少了某些東西。
得耀明一起協作，童書就有飽滿度，故事看來大不相同。
耀明很巧妙的，突出了其中的生命、環保意涵，添加了幽默感，保留了韻味與情節，整個故事有新生命。
蒙出版社答應，願意出版這兩本，找了一位年輕插畫家。
很感謝年輕插畫家「Ila Tsou（享想）」，她願意幫我們繪圖。
耀明與我看了草稿，都很喜歡她的畫風。享想應是她中文名，我之前發文寫錯名字，英文名應是「Ila Tsou」才是，她有一畫作的部落格：
www.behance.net/rhrhrhhhb664
童書能得插畫家協助，是無比幸福的事，我不認識這位年輕創作者，只有無限的感謝，因為插畫成為書的靈魂，沒有了插畫就少了很多韻味。
我與耀明合作童書，將文學、美學、故事與思考置入，而能得插畫添色彩，實乃幸運的機緣。
我15年前離職，從山中下來，教孩子寫作文、與親子無數談話、出版教育書、演講與工作坊，如今書寫童書，心中充滿無限感激。
留言列表
