我晚上教孩子寫作文，有時聽到孩子抱怨：「我不會寫…」
大多的時候，我並不特別干預，因為創造總會和焦慮相伴。偶爾孩子對自己生氣，也許以前用過耍賴的方法？我總是對他們說：「你可以遇到困難嗎？」
「如果可以遇到困難，那麼現在就遇到困難了，你可以專注地面對困難嗎？若是真的不行，我再和你討論….」
我在心念提到數個篇章，都是我和孩子對話的基礎議題，書中的「困境」、「創造力」，都是我常和孩子對話議題，我期待他們能真正面對問題，因此對話中會直接帶出問題。
我前一篇文章，提到姪女不想吃藥，我以為問題在於吃藥的辛苦，因此我的對話脈絡，直接以「吃苦」為提問。我並非灌輸她人生很苦，而是問她遇到苦才能跨越的時候，能吃苦以對嗎？阿伯願意陪伴她。和孩子討論問題，有幾個基本的核心議題，我在書中羅列，往往會成為和孩子對話的關鍵。
什麼是問題意識呢？比如孩子不吃藥，只是不斷勸說，說教、命令，卻沒有意識到孩子不敢吃「苦」，那麼再多的語言，都是外在打轉，或者利用威脅利誘，恐怕沒有真正面對問題。當孩子說我不會寫，也是這樣的一個情況，一則在技術面是讓孩子寫爛作文，接納自己的不好。一則在意識面，我想探索的是，是如何遇到困難的問題？如何面對困難？若是不以問題核心提問，往往在外圍不斷兜圈子。
當孩子抱怨：「我不會……」的時候，我看重的是他如何面對困難？我期望孩子遇到困難，能夠勇於面對，因此先在基礎的問題上討論。
然而有的孩子，會直接說：「我就是不會呀！」
當孩子這樣說，我便看到他們心裡，是如何豢養一個「我就是不會呀！」的意識？
因此我在書中第一篇「改變」，講了一個眾人耳熟能詳的故事，那則故事原本就讓人很有感覺。但是那則故事的流傳，只是一個好看的故事，觀者自有所領略，因此我特別置入如何改變意識？緊接著帶入自己的故事，如何啟動改變的脈絡，那也是我常和孩子工作的主題。
有個古老的故事：
老奶奶跟孫兒說生命的故事，老奶奶說：「我心裡有兩匹狼交戰，一匹狼惡劣、可怕、貪婪、憤怒、狡猾；另一匹狼有愛心、慈悲、誠實與寧靜。
孫兒問：「哪一匹狼贏了？」
老奶奶回答：「我餵養的那一匹。」
老奶奶的故事說的好。當我們內在豢養的意識，讓我們的心念往那兒去，那些負面的、有害的意識，就會成為主宰。
我們的孩子，是怎麼樣丟下一句：「我就是不會呀？」並且甘願為其主宰？
讓這樣的意識主宰？自有其應對脈絡，因此當我是一個教師，我在這些問題的提問背後，往往思索如何才能讓孩子有正向的心念？
當然，心靈若是拒絕正視痛苦，假裝痛苦不存在，那也是一樣有巨大麻煩，那也是豢養隱藏意識覺察下的那匹狼。因此我在情緒數篇中，帶出如何應對情緒的方式，一則期望孩子看了認識情緒，也讓師長瞭解如何帶領孩子認識情緒。
《心念》的出版，感謝眾人的推薦，還有很多好友的支持。我期待自己在新書上市的最近，能撥一些時間書寫書中帶出的議題，與生活的關連性，如何帶出有意識的問題脈絡，也許有些師長會有多些想法出現…..
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