芝麻街的董事長，是多年的好友了，她邀我進行一場演講。我問現場的與會者，來聽講想要得到什麼呢？想要關懷孩子、瞭解孩子嗎？與會觀眾莫不點點頭。
一位教師亦點頭，我問老師想解決什麼嗎？
教師回答，孩子不安靜學習，該怎麼應對呢？
那教師怎麼應對呢？老師回答我：「請安靜坐好。」、「不要亂動。」、「趕快寫作業。」
看起來教師的回應，並未關懷孩子呀，亦並未想瞭解孩子呀？老師剛剛不是說要關懷與瞭解孩子嗎？我回饋給教師的疑問，引來現場的陣陣笑聲。事實上這是大家的困惑，也可能是大家的難題，該怎麼對話呢？當我們關懷孩子，或者關懷家人、學生的時候。
最近幾次工作坊，我都邀請人上台，示範強度較大的溝通方式，比如先生不斷說理，妻子不斷咆哮，孩子沈迷網路……，我請人角色扮演，我來示範如何對話？雖然是扮演的性質，但是總能讓人看到希望。
人常在慣性模式重複，即使成效不彰，但舊模式依然重複。我寫《對話的力量》
、《薩提爾對話練習》，大抵想帶出新的應對，更動人們的舊慣性，只是舊慣性強大，更動真不是容易的事。
錄製線上課程亦然，將對話的脈絡與實作，以影像的方式呈現，俾便學習者反覆觀摩。親子天下錄製的線上課程，已於日前完全校對完畢，也已經全部都上線了，我看了總時間長度，將近三個小時的時間，算是很長的一個片子。
而我自己校對的時候，亦覺得自己呈現的不錯，很喜歡這一次線上課程，因為我自己也買過線上課程，自己在看過一些人的線上課程時，有時候並不滿意！因此自己錄製課程時，很仔細地想要呈現脈絡、實用與深度，所幸校對片子時，我還頗滿意自己的錄製。尤其是編輯群們，非常用心的後製作，搭配的字卡、音樂與說明，都很用心且清晰，我也要盡一點兒力量為自己宣傳：https://www.yottau.com.tw/course/intro/627#intro
芝麻街的董事長，在演講中談到教養，談自己的孩子很愛說道理，每次溝通都愛說道理，才驚覺自己就是愛說道理的人，兩個都愛說道理的人，生活上一定充滿道理。以好奇開展的對話，應能解開一些僵局，讓兩人的交流變得活絡。
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