海外的夥伴來訊息，幼兒園師長也學過薩提爾模式，他有一個疑惑詢問？幼兒園這樣的處置，是否是恰當的？
當幼兒園孩子調皮，不遵守規則的時候，老師並未有任何溝通，而是將孩子放入一個大箱子，大箱子被改造成一間房子，有小洞和門，上面有縫隙，讓孩子關在裡面冷靜。
門外頭的師長，會跟孩子說：「你再哭，就不要出去玩了。」
孩子在箱子裡面一直哭，拍打著箱子說「我不要」，最後慢慢冷靜下來，沒有再哭泣了。
傳訊息來的夥伴問我，這樣的隔離、冷靜方式好嗎？
對我而言，這是很不妥當的，這個幼兒園的教育方式，與我想法完全不一樣，雖然我們都學過薩提爾模式。
孩子被關在黑暗的箱子裡，老師如此對待的狀態，會讓孩子冰山各層次，形成什麼樣的狀態？將來會如何展現在外在行為？
若是遇到幼兒園孩子調皮，規則總是講不聽，違反規則了該怎麼辦？大人該如何應對呢？這樣的議題在各場合經常示範，除了談觀念之外，還需講如何應對？更需照顧老師的內在，因為老師可能也這樣成長而來。
今天香港的夥伴田副校長，傳來一則電影《狗十三》的介紹，那真是驚心動魄的電影，介紹者很會說電影。介紹者說電影海報上一句話「每一場成長都是兇殺案。」
我記得這句話曾引起反彈。
但是，也許對有些人而言，確實是如此的感覺，「經歷成長如兇殺案」。
介紹者提到一句話，我身有所感，也有所惕勵：「做為孩子永遠也不會忘記，做為父母已經不會再想起。」
即使頭腦忘記了，而「心靈的傷，身體會記得。」
台灣的幼兒園狀況，遇到孩子調皮情況，不會再有關箱子狀況。
但是我小學時代，也見識過這樣的情況，那對我很大的震撼，當時幼小聽話的我，對那位被關的女孩，聲嘶力竭拍門的女孩，產生歧異的眼光，與她保持很大的距離，我相信那孩子更孤單了。
那被關的孩子，也許不會忘記？但大人不一定記得，大人記得的只是，這孩子有多調皮？
當今環境不一樣了，進入加速的年代，教育環境有了諸多變化，用粗暴的方式對待孩子，不僅行不通也產生更大問題。
台灣如今不允許這樣的情況，所以聽到海外幼兒園情況，乃覺教育觀念的推廣、如何應對的具體方式、如何自我照顧的方法，應該要更寬更廣…。
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