開放教育空間

影音媒體的興盛，讓人閱讀書籍之外，多了其他的選擇。

我發現影音的學習，已經佔據了生活的一部份，尤其是YOUTOBE上的資訊，不只是TED，更有連結各頂尖大學網站，只要細心歸納一下，免費學習資源繁多，搭配書本閱讀學習，變得有趣的多。

因此我歸納了幾個生物、科普、勵志、藝術、傳記的影音，分享給姪兒姪女，並且與他們一同觀看、討論，我覺得充滿著樂趣。
 

我給8歲、10歲的姪兒姪女，篩選的幾個短片，他們都津津有味。月初還挑了Carol S. Dweck的TED TALK，這影片時間十分鐘，講的是成長性思維，她的說話速度慢，字幕就容易讓孩子看，看完了之後讓他們提問，我設計了提問的遊戲，初時他們不知如何提問？重複看第二次、第三次，提問就越來越有趣。
 

我看完了記錄片，《蓋茲之道：疑難解法》，其中有一段是1991年，比爾蓋茲的母親要求蓋茲去見巴菲特。但是比爾蓋茲並不願意，但母親說「他是這個時代最好的投資家。」
 

比爾蓋茲並未被說服，大概覺得浪費時間，蓋茲的母親堅持要他去。
 

蓋茲最後答應了，但是他搭直昇機去，只答應去「90分鐘」，他要回來繼續電腦軟件工作。

原來他們之間還有這一段。

蓋茲見了巴菲特，兩人碰面聊了數個小時，最終成了很好的夥伴。

記錄片中提及巴菲特，見了蓋茲問了幾個問題，讓蓋茲一坐下來，就一直待下來了。

巴菲特到底做了什麼？

我年輕的時候，若有朋友、長官、單位要求我見「重要」人物，都會希望與重要人物有連結，但要怎麼連結呢？人家對你沒有興趣！巴菲特自己也是重要人物，他應該不會想「故意」連結，我猜他真心想「好奇」，因為巴菲特問了幾個問題，那一定是巴菲特關注的問題：

IBM為何不能打敗微軟？
 

微軟的經濟學是怎麼樣的？
 

在微軟這個行業裡，如何發現聰明人才。
 

如何為微軟的產品定價？

 

比爾蓋茲說，「我一直想遇見會提出這些問題的人？但是他是第一個。」

問「好」問題很重要，好問題能讓人重整思維，將那些認為理所當然、慣性的應對模式，重新覺察自己思路、應對、歷程……，那有助於決定新的向度、新的決定、新的作法。
 

前幾日在工作坊中，我讓學員練習「客觀觀察」、「主觀詮釋」的互動中，有學員觀察我「一直….」，我重複提問「一直？」兩個字，學員突然「啊！」了一聲，突然「覺察」慣性的盲點，因此「提問」被用於課堂、連結、心理領域……。

提問若立基於「好奇的素養」，我以為那是美好的基礎。因此看蓋茲思索糞便議題、小兒麻痺議題、環境議題，都是以好奇為出發。

擁有好奇的素養，需要開放的心靈，也需要多一點兒練習，因此有些時候，我也會嘗試思考，若是我遇到某個人、某個領域、某個生活議題、某個困境……，我會有什麼樣的好奇？

當大人擁有好奇素養，我想孩子的好奇心，在生活中多一點互動，也多少能被建立了。