寫作班的張詩亞老師，傳來一篇文章，她閱讀完《教室裡的對話練習》，所寫的推薦文。其中幾段我也重新有印象，其一是與輝誠去南京那一段，我記得我與輝誠相談甚歡，同行的老師早就去吃喝、呼呼大睡，且又醒來了，我與輝誠還在談話。
輝誠當天在機場遇見，他還特別告訴我，他要去機場貴賓室休息，但是他後來沒有去，他事後說這是想脫逃的詞。
在一般情況下，我並不太能聊，跟司機談話是例外，那是短短的一段路，若是一個應酬的場合，我勢必先起身告退。當天遇到張輝誠，我忘了怎麼能聊那麼久？只記得輝誠很坦誠實在。
詩亞文中提的「搞砸公開課」，她那一次在台上的「風采」，我還十分有印象。我在台下看著詩亞上課，她講得「糊」極了，台下的孩子們超級「挺」她，還幫她打著圓場，我人在台下卻是頭皮發麻，很想叫詩亞下來別講了，身為「主將」的我上場好了。當然我不能這樣做，若是這樣做了，授課教師大概會「毀」一段時間，不敢再踏上公眾課堂。
千樹成林的教師養成，都是從五分鐘「半公開課」開始訓練，詩亞在千樹培養一整年，而且已經是熟成教師了，我才推薦給外面的團體。如今回想這些過去，哪一個在台面上的教師？沒有搞砸過公開課呢？我想也許是有人真沒搞砸，比如張輝誠應該不會搞砸，因為學思達課堂非個人秀，但是不搞砸公開課，也少了很多談笑的資料，日後必定少了很多樂趣。
想起千樹成林的教師，如今個個都能獨當一面，我很開心有一批好夥伴，10月份即將舉行4天作文師訓，這些教師群雖然與我同台，但是她們能力早已超越我，若我仍舊教作文，應當好好跟她們學習才是。
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詩亞的心得感想：
結束黃山給孩子的寫作營後，接著就準備出發往南京，給家長與老師們的寫作教學工作坊。預想行程緊湊，可能沒有時間讀書，整理行李時，仍放進幾本書，這是我的習慣。
出發前，才剛收到博客來預購的熱騰騰親簽版——《教室裡的對話練習》。在飛機上迫不及待讀了幾章，在酒店裡讀完最後幾章。
書中兩處令我忍不住笑開懷。
輝誠老師和崇建老師的初相遇，也是往南京的航班。幾年前，崇建老師帶著我和佳詩，要在南京示範教學，我們一行人在機場的候機室等著。崇建老師和輝誠老師「相談甚歡」，從候機室、機上，直到飛機落地，我和佳詩睡得飽飽，睜開眼，他們兩人還談個不停。睡夢中，耳裡不停傳來熱絡細語，他們兩人當真談興大發，沒有片刻停下。
沒想到書中，輝誠老師誠實說出，那次，他一點都不想碰上 李崇建。
閱讀這篇故事，時時偷笑，心想「輝誠老師太過誠實了吧！」我特別喜歡書中輝誠老師的坦誠，他將過去發生的事，視為一段段寶貴的歷程，因此能夠對自己坦誠，也對所有的讀者坦誠。👍👍👍👍👍
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崇建老師挺愛「黑」他自己。他分享自己曾在公開示範課程，搞砸了。書中描寫出當時的情景，光想像就足以令人頭皮發麻，他下結語，「這感覺大概只有搞砸過大型公開示範課的人才能理解吧！」
讀到這裡，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈，我就是那個搞砸過公開課的人。😂😂😂😂😂
我剛進千樹成林不久，崇建老師推薦我到某所小學進行公開示範課。除了全校的校長師生到齊，加上兩百位國外姐妹校的高中生，再加上執行計畫的基金會眾人，再再加上千樹成林、快雪時晴的眾位老師，以及崇建老師，聲勢浩大。
我和真正要上課的學生被包圍在中間，像極了被困在狹窄籠中的動物。前三分鐘，我表現得還可以，僅限開場的三分鐘。我開始講課，然後，接下來的課像巨大水晶燈被砸落，一路都是停不下來的碎裂聲，慘狀令人難以正目。
那天崇建老師說，整場他一直站立難安，想著要不要衝上台打斷我，救場。身為推薦人，他的心情煎熬。
整場兩小時，我可以感覺到毛細孔的躁動，我根本不敢看後面的老師群。連上課的孩子們也忍不住分心，和一旁金髮碧眼的大哥哥打招呼。我一出聲阻止孩子，「不能聊天講話。」話出，我就後悔。這群孩子真乖，其實他們已經很給面子了，只是講課太過無聊，我也不知道自己在做什麼。
撐完兩小時的課，崇建老師忍住對主辦方抱歉的心情，下山路上，不停分享自己以前曾經教不好的經驗，希望可以鼓勵我，也給我具體改善的建議。
一年後，和同事們吃宵夜，突然 蘇依婷拿出一張報紙，小心地問我，會不會想要收藏這張報紙。
依婷早我進千樹多年，在千樹大家庭中像大姐般穩重可靠，當年也有出席觀課。那張報紙是基金會和國外姐妹校交流活動的新聞稿，她看見報紙上的新聞稿，覺得對我來說許是一份難得的紀念。但我搞砸了公開課，擔心勾起我不好的回憶，因此不知道是否適合送給我。
就這樣，她默默地收藏了一年，終於在一年後，轉送給我。
我真切地感受到，千樹成林成員們對待人溫暖的心意，因為有崇建和大家的鼓勵，自己很快就走過這段歷程。那天晚上，我感激地收下這份珍貴禮物。
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《教室裡的對話練習》讓我再次想起這些寶貴的回憶，輝誠老師和崇建老師在書中分享他們的生命故事，也記錄著當學思達遇見薩提爾美好的起點。
書裡輝誠老師分享自己設計給學生填寫的冰山圖，若學校老師希望將薩提爾運用在班上，是一份如同及時雨的禮物呀。
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