在LA和兩個孩子碰面，十幾年沒見面了，他們都超過30歲了。在大廳看見DR，我一眼就認出來了，模樣只是變高變壯，鬍子很成熟的在下巴，其他都沒有改變。
DR開車載我與朋友，到附近的餐廳用餐，不久剛下班的修帆也來了，那樣子和孩提時一樣，只是更美麗成熟。
往事歷歷在目，恍如昨日才發生。
DR早上總是起不來，中文課總是缺課，他的室友耀翔也是，怎麼辦才好呢？當時我年輕有精力，每週另外幫他們補課。我的記憶還很鮮明，山道上美麗的陽光，我帶著他們上中文課，還告誡他們要珍惜時光，不要浪費青春之類的道理，那時我的確太年輕了，第一年上山教書，但是活力很飽滿，是個盡責的教師。
DR告訴我青春「鬼事」，那些胡混瞎搞的過去，我感到驚訝的是，還有很多我不知道的事。還好當初我不知道，他們到山下偷開卡車，被農家追著奔跑，夜裡偷騎車讓車子著火….，事實已經讓老師應接不暇，還有那麼多不為人知的事。
修帆是乖乖女孩，我們的記憶是健康遊蕩，在山中說故事的課堂，在秘密小徑玩耍，在樹林裡觀看植物，談她當時讀的席絹，還有其他言情小說，當時修帆只有10歲而已，我為了跟她們靠近，還去閱讀了席絹、簡纓，在言談中能夠有所交流，原來當初自己做了這麼多。
修帆是個乖乖女孩，很多我跟她的記憶模糊了，我們曾一起到綠島一週，離開後曾一起吃飯，但是我幾乎沒有印象，這讓我感到乖乖牌被忽略，即使我也曾經靠近與關懷她，但是目光仍在調皮孩子居多，這讓我有很多思索。
從他們的口中，得知更多學生訊息，當初那個小小的學校，只有幾十人而已，如今每個孩子都精彩，不少孩子自己創業，也有在海外從事研究，或者當個上班族。在餐桌上我與朋友笑著，這些孩子當初這麼胡鬧，也不好好讀書，怎麼這麼多人出國留學？或者在台灣上了好大學？
我回程時有了答案。
山中那個學校很寬容，規條其實並不多，但是並未放任孩子。大人總是苦口婆心，請孩子們要珍惜自己，大人們也總是傾聽，在會議裡聽孩子心聲，在每週的個人談話裡傾聽。孩子在寬容溫柔以對的環境，即使有同儕的壓迫，都有一個老師的包容，比如山毛櫸有功偉的包容，比如總是被欺負的阿凱，在耀明的房間一遍遍唱歌。老師們雖然內在也無力，但是都能包容與寬厚，成了孩子最重要的資源。
這份愛與包容很重要，成了孩子內在的沃土。
我後來離開山上，帶著孩子們給我的學習，學會如何愛與寬容，陪伴了一些迷失的孩子，也陪伴曾經困惑的自己。
但這份愛與包容，很容易被人誤用了，而失去了界線與原則。當年這些孩子們調皮，老師以愛在後面關懷，允許孩子們犯錯，並不會跨入那條界線，形成一個共犯結構。假如老師與孩子一同抽煙、飲酒，甚至與孩子們破壞，或者對惡搞帶有鼓勵性質，那就是放任而非教育了。
我甚少與孩子見面，更何況在海外見面。這一次與孩子們吃飯，聽他們談著工作，談著買房子與生活，都是我不熟悉的區塊，乃感覺他們都長大了，而他們也給我最美好的時光，也讓我重新思索寬容與愛。
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