在夜晚，引擎聲靠近了，從路蜿蜒的那一頭，筆直駛向路的另一頭，聲音由遠而近直至遠去，從蜿蜒微弱而理直氣壯，再漸漸淡出最後無聲，感覺從內在浮起來，一種美好的經驗感，我心知這樣的經驗，最早不止如此美感，融合著等待父母歸家的孤單，如今只是美了。
我才從南國的星馬歸來，想起今夜寒流沒有來，瓦斯爐上的陶壺冒氣了，水恰好沸騰了，那是多美的夜的畫面。陶壺陪我16年了，鶯歌燒的陶器，想了很久500元買入生活……我的思緒跑到素燒的梅瓶，多年前600元購入時感覺貴，兩年前意外破了，還有又老又樸著的紙錘瓶，當年與輝誠去南京時遇見，在路邊賣舊貨的小攤位，難得看見的老瓷器，被三歲的外甥打破了。三件器物都甚美麗素樸，歡喜的陪我一段時間，小陶壺帶來了水蒸氣，梅瓶與紙錘瓶的回憶……
夜裡的場景與聲音，舊器物存有與曾經的美好，我專注於畫面、回憶、念頭與感官，開闊的探索與延伸，那是感官與心智活動，自由的被開啟與關閉。
白天到忠孝國小，為一群親密的伙伴上課，他們答應我去上課，為進階版的工作坊測試，伙伴們長久以來上課，不少人參與我的初階工作坊。
初階工作坊已經進行3年了，3、40場的工作坊，從小小的修正面貌，到今年成為固定的樣子。我從薩提爾模式出發，將冰山架構融入對話、正念與腦神經科學，遲遲未有下一場工作坊規劃，因為我沒有更好的安排，沒有如何深化更好的作法，但是想法不斷出現，只是記載入筆記而已。
我架構了一個面貌，除了融合這些學習，還需要自己的創造，我以為那是有趣但不易的事。我設計了覺知覺察的課程，自由覺察感官、畫面與思緒，讓一己能自由選擇，讓冰山與對話融入，是想將覺察從自身開始，帶入生活與教育教養，事實上分開進行都容易，整合連結並且運用實難。
課前我規劃了一天課程，未料只進行四分之一，因為互動對話與講解，佔去了大量時間。當大家都已經初步理解框架，我選擇在感受層次浸潤，不在全面或縱深處示範，而選擇在感受區間橫向示範，這裡有我的一個目標，讓覺知覺察更深入，再順勢導入對話脈絡，那如同在冰山靠近水面層次撒網，單純觀看網下浮現的世界，而不是往深水區進行。如此的設計難度其實頗大，而伙伴們願意讓我嘗試，這是一份美好的恩典。
進階工作坊的測試版，應有多次嘗試之後，才能整合出一個像樣的樣貌，我還需要和伙伴們同行。當我在陪伴他們成長時刻，他們也陪伴著我的成長，也許不久就能成熟面世了。這一段歷程走來舒緩，30餘次的工作坊走過，每一次都有學習與覺知，並未因期待而著急催促，即使重複30餘次課程，每次歷程都頗為投入，都有新的啟發進入。終於完成下一階的一部份實作，雖然只是一次工作坊測試，但輪廓與架構都因此清晰了，且有幾位伙伴給予回饋，都讓我驚訝與欣喜，而內在有一股感恩之情。
那就像夜裡的引擎聲，帶出夜的感官、畫面，能分辨過去與此刻，看見逝去的仍美好，來不及的仍美麗，當下的所有正開展，彷彿有光托住了黑暗一般，特此為記。
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