10月31日，蒙張輝誠老師邀請，草屯國中黃美玲校長與草中工作伙伴協助，舉辦了一日的心教工作坊。
草屯國中我已經去過5次以上，我可以不必靠導航就能抵達。但我每次來，仍舊依照導航的帶領，甘願被機器「奴役」？上週在草中舉行訓育人員研習，我錯過了導航的路口，自己的意識隨即跳出來作主宰，準時抵達草屯國中。今日我距離草屯2公里時，接近上次錯過的路口，意識就出來提醒自己，這回不要錯過了導航的路，那個路口比較狹仄，每次都會錯過呀！意識與導航配合的結果，我開進了正確的道路，那是一條早市熱鬧開張的街道，我瞬間便如誤入泥濘的一尾魚，左右緩緩擺盪，閃著擁擠的人群。
我曾經駛入早晨的建國市場，那已是10年以前了，那是一場汗流浹背的惡夢，成語「進退維谷」是最恰當的形容，若要體驗這四字的成語，誰要駛上一遭便能深切體會。
這是第二次駛入早市的街道，那種光景讓我充分回憶所有汗流浹背的過去。原本可以提前到達的講座，這一次要遲到了，我緩慢的將車「左支右絀」，腦中浮現的是草中的大講堂，只有講者還未抵達，大夥兒望著空氣聽講，那是一個令人想嘲笑自己的場景。我意識到在市場牛步的當口，自己還能寧靜的敲打著臉頰，牛犢學步似小心與顫微微移動，我又意識到多年前幾個汗流浹背的場景，那是出現在示範教學的現場，那一種動彈不得的窘境，頗有「恨此身非我有」之嘆！此刻回想起來都是頭皮發麻的記憶….
我將這些窘境帶入會場，從回憶中的教師挫折帶入，從班級經營的困境，個人應對學生的困境，以及如何引導對話的問題意識？綜整為一個長開場，帶入一點兒討論。
然而今日的講座，我是不滿意的。
上午的內容還是拖拉了，下午的內容既倉促又耽誤時間，回饋問題的數量與體驗性又太少，我沒達到自己的期待……
經常做類似的演講，但今日我實則有企圖的。因為我知道幾位聆聽多次的朋友會來，我前幾日抽空做了新的講義，除了心教的六步法之外，我準備了討論的議題與實作，包括：規則與回饋、正向好奇的使用、如何核對問題、如何意識問題、問題的目標導向該如何耙梳？我原本還製作了講義要臨時印出，但是課程進行與我預期的不一樣，時間被蹉跎而過去了。參與的伙伴實在是善良的，對我的回饋只有好的部分，但我並不滿意，不過沒有苛責自己，而帶著不同的眼光看今日…
今日有幾個覺察，其一是我在現場的演練中，發現我並未導入情境，使得扮演示範雙方都在一個框架裡面，這也讓我思索進入教學現場，教師若不在乎情境，其實就不一致了。扮演教師各個用心推演，將上課的教導記誦仔細，但是並不能適用於現場，除了扮演學生的老師未進入情境，停留在固定的印象中，狀況顯得艱難之外，模擬示範的教師在此種狀態，認真以策略應對，我當時心頭糾結了一下。這個糾結是看見自己的盲點，也看見熱情教師的努力，我應該還是更緩慢進入課程脈絡，而不是趕進度般想要將一個流程導完。
我今日的確趕了進度，但是結果並不是我預期的良好，或者豐富，我意識到自己有一點兒開車進菜市場的感嘆。
其二的覺察，是我將課程帶入新想法了，只是今日無法帶領細膩的體驗脈絡，然而就算帶領了也未必成功，看來需要我更多的嘗試，才不會辜負所有的教師。我期望展開更有效率與細膩的工作，雖然這些期待，往往都在我不期待的狀況下才能完成。即使如此，我仍然懷著期待，從晚餐過後便整理資料與方向，但缺乏實際操作經驗，僅感覺自己忽而山窮水複，忽而柳暗花明，心知自己有了期待，便有了得失心，這也是一個覺察。
如今車開入菜市場，心境不再如當年的窘迫，比較自在安然了，較為從容應對，這是這些年的成長。10年車進菜市場，幾乎是心驚肉跳的逃出來，彷彿身邊買菜人都惡眼相待；10年後再誤闖市場，心靈寧靜而顯得從容了，路人有出來協助我脫困者，亦有指揮秩序者，這是寧靜與從容後的結果嗎？我並不知道，只是寧靜從容往往得到這樣的結果……
很感謝今日草中的伙伴，來聽講的所有教師，還有張輝誠老師和贊助的方董事長，我期望自己設計更好的課程回饋熱心的諸位。
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