開放教育空間

來新加坡已經一週，看見許多老朋友，從言談與分享間，覺得老朋友們都有深刻的成長，想想便覺得感動。昨天和張天安分享，自己受益於satir模式，也將此模式推廣各地，這是始料未及之事，也未料新加坡朋友成長之餘，更是大力推動講座，感覺satir女士的影響力無遠弗屆。

新加坡近一個多月大旱，聽說十數年來僅見。南國陽光本來熾烈，月餘未雨，附生在大樹上的鳥巢蕨大多枯槁，終於在今日迎來一場大雨。無論晴雨，我似乎都少有出門之念，照以往來新加坡的習慣，窩在旅社讀書寫作。難得今日閒暇，念及前些日子想看張輝誠的翻轉教室，便在網路搜尋一陣子，看了張輝誠在基金會演講的視頻：http://www.youtube.com/watch?v=a6XzxlabWVo

以往聽朋友提及，知道他開放學校中文課堂，讓大家參與觀課，且課堂上得有聲有色。因此這一次來新加坡演講，我也向陳君寶先生推薦他。雖然我和他不認識，也無暇到台北觀課，但是因為同為寫作之人，曾在報章上看過他的文章，知道他是徐國能的學弟，也在教育界服務。

張輝誠的演講，我大部分都同意，只是由體制內教師說出來、做出來，我認為相當不容易。我自1998年進入全人教書，便已經開放課堂任由他人觀課，乃至開設了千樹成林作文班，課堂亦是完全開放，因此經常有人長期或突然進入課堂觀課。但我是從體制外至課後教育教學，比起張輝誠在體制內這樣做，便大大比不上他了。

翻轉教室的概念，我也是大部分同意他的方法，教師應讓孩子成為學習的主體。張輝誠將小組討論，以他的分配方式，以及討論形式進行課堂，我認為相當精采。這樣的教學法，和楊茂秀推廣的故事海報法，以及焦點討論法融入課堂，都是類似的精神，因此小學生便能進行川端康成、諾貝爾獎得主小說的閱讀，而張輝誠使用的更貼近體制學校的目標，並且長期且專注地發展，殊為不易。在教育界看見有人如此積極用心，便覺感佩，因此趁著悠閒的一日，也推薦給有興趣的朋友觀看，更希望千樹成林與快雪時晴的老師一起分享。