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這一週的作文課，主題是「死亡筆記本」，教材是多年前編輯，當年最流行的漫畫之一。幾年前上此課時，班上一半的孩子們看過。如今流行風潮過去，看過這漫畫的孩子，每班零星一兩個孩子。這一篇教材我仍保留，因為主題談到正義、權力與死亡，又使用奇幻的故事進行，我剛好用來談談江國慶案、蘇建和案，也談談孩子心中的憤怒。
 

若是擁有死亡筆記本，你會不會拿來使用？雖然是假設性議題，孩子們回答應都是直覺，也可能有一點兒負氣，甚至帶點搞笑的性質。但是今年我詢問孩子意見，孩子會動用筆記本的比例，遠遠超過過去幾年。問孩子們用在誰身上呢？今年最大的苦主，老師又拔得頭籌，理由是：老師不公平、被老師酸與諷刺，還有老師作業出太多…
 

我邀請孩子們，說說理由背後的經歷，亦即他們發生什麼事件？在事件中怎麼被對待？
 

作業太多寫不完，也是孩子們心中共鳴。
 

回想我的小學生涯，日子其實頗為快活，只是我幾乎無法寫完作業，不知道是不是自己不能專注？回家功課成了我最大夢魘，上學必定去土地公拜拜，拜老師生並不要來，甚至祈禱過學校就此垮掉…
 

當我不能專注完成功課，只是跟講講道理、處罰我，對我其實用處不大，因為我也想好好將功課寫完，我也想好好當個好學生。
 

我一直覺得這是個重要問題，只是我的童年生涯，教師應對方式大抵相同，意味著對我大抵沒用處，我也不禁思索著，作業有必要這麼多嗎？乃有深深嘆息。
 

有個多年前的視頻，不知道是不是真的？也不知道是否大人裝的？不過孩子們應不會這麼做吧？若是有死亡筆記本，這孩子要將學校都炸掉，也許說出了一些孩子的心情吧！
 

https://www.youtube.com/watch?v=gFdLw8zmAq8