8月28、29日兩天，我在育英國中舉辦講座，有幾個很特別的意義，其一是我國三轉至育英國中，在育英國中畢業。其二是育英校長陳綉絹，是我父親的老同事，也是舍弟隔壁班導師，舍弟對她仍有鮮明記憶，稱她恭謹謙和且溫暖。其三是我與張輝誠老師同台，共同參與兩天工作坊，內涵是講座、對談、聽眾提問與對話，是我第一次與輝誠兩天工作，我很感動也開心。
輝誠第一天初登台，便真情流露，提及台下的恩師謝富美老師，在輝誠早年迷途時，如何給予溫暖的陪伴。輝誠的開場白，真摯感人敞開內在，似乎開啟了一道最深刻的門，讓我感動震盪，在場應有不少老師有如此感覺。我為輝誠感到讚嘆，他如此真摯自然，坦蕩直率且大方，未料他一開場就送上這個特別的禮物，彷彿為兩天定調與序幕。
因為輝誠的邀約，我很願意同來工作坊。主因我喜歡張輝誠這個人，和他同台對話再自在也不過。我在輝誠講述中，聆聽他的成長過程，他如何躲在貨櫃車裡，流浪七天的生命過往，返家時看見父親寫在日曆的手札，記錄輝誠何時離家那樣灰暗晦澀的記憶；孩提及如何被惡少毆打，打趴在地上。那勾起了我成長的幾個畫面，我也和父親衝突，也試圖離家出走，我更被惡少毆打數次，甚至打破眼鏡，眼睛瘀血一個月，那樣無助的悲傷的內在，我重新看見自己那段時光，如何有勇氣走出來。這一次他提及的生命故事較多，這是我過往不曾聆聽的部分，此次聆聽甚多甚多感動…
值得記錄的是第二天，台中市教育局長前來，並且待了一個半小時聽講，輝誠很有創造力，立刻變更原訂議程，將我們兩人的對話，提前至第一節課進行，目的是對話能談出心聲、願景與想像。
我對輝誠立刻變更流程，無比的欣賞讚嘆，可見輝誠不是僵化的人，懂得變通與創造。當天在場的教師與家長，都很積極的想要表達想法，而局長也很誠摯的回應，我相當喜歡這樣的場面。
在這場對話裡，我聽見學思達的系統，期望如何逐步落實培訓，期望公部門的支持。我也因此有一個輪廓，提供一個小構想，期望能在師生互動、班級經營裡，改變教師培訓的框架，邀約更多更棒的人士，能為教師與家長貢獻自己的專長，這不止是薩提爾模式，我相信有更多更棒的教育人士，能為社會注入力量，若是各界能敞開推薦，將會有更多可能誕生。另外我也開始思索，如何進行專業人力的養成？才能挹注更大量熟練的人才，就能培訓翻倍的專人。我從羅志仲老師身上，看見同儕伙伴的重要性，一個專業人士的養成，透過伙伴關係更能成事，而且在彼此願意分享的狀態中，我也能從中受益。
因此今天在飛新加坡班機上，陳君寶先生也提一個構想，期望我能為新加坡培訓一批生根的導師，我聆聽著就有了想法，也想要在台灣逐漸推動。
這兩天我充滿著歡喜與感動。在第二天席間尚有小插曲，一位女士趨前問我，「你讀哪一個國小？也許我們是同學？」
大概她聽我講述年齡，居住的地區，推估我們是同學。
我問了年齡，她與我同年，再請教她的名字，當她說出自己名字，我看了她一眼，試圖聯繫腦海中的畫面。我問她：「妳不記得我們是同學嗎？」
她搖搖頭。
我隨即說：「妳國小三年級，坐在我隔壁，很會畫圖，很喜歡看故事書。我記得美術課時，有同學來跟妳借蠟筆，但是妳都回拒了，妳說：『我只借給做我身邊的同學。』當時我就是坐妳身邊的同學。妳家住在大華新村，我住景美巷，我們曾經一起走路回家，妳提及妳父親在公路局開巴士…」
她的蠟筆很齊全很漂亮，而我當時家裡貧窮，幾乎沒買過蠟筆，使用的蠟筆是斷殘爛缺的小筆頭。她全都記不得了，我則記憶鮮明無比，甚至提了幾個國小同學，提及他們的小事蹟，甚多畫面重新回到腦海，而這個地點剛好是育英國中，是我36年未回過的母校。
結束了兩天的工作坊，我今日搭機到新加坡，一步出樟宜機場，便看見情同兄妹的新加坡友人，在機場外敞開雙臂迎接，只因為我前一陣子摔斷腿，可能尚不良於行，因此她沒知會任何人，卻特別過來接機，我有看見家人的溫暖。我打從心裡感激，其實我也頗懷疑陳君寶先生的用心，他此次到台灣，只是特地聽張輝誠與我演講，與我搭同一般飛機返新，他大概擔心我斷腿不良於行，特別來台陪同我搭機吧！只是他沒有說出來。這些人情這些風景，我得之於人的確太多…..特此為記。
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