臥著看書，方便腿穩定安置，讀著讀著有一些雜感，起身讓文字出來奔跑。
上週赴馬來西亞演講，從吉隆坡進出搭機，再到檳城進行幾場講座，我回憶自己的旅程，演講除了站一會兒，其餘時間都安然坐著，連下課時間也坐著，讓腿能夠好好復原。回程時馬來西亞的伙伴，為免我再搭車回吉隆坡之苦，刻意捨棄了原機票，重新為我買華航從檳城飛台北。
我坐著輪椅、架著柺杖登機回台了。我記得當時柺杖很好使，但是我並不熟練，如今我兩根柺杖甚純熟，上下樓梯都便捷。
這也算是「刻意練習」吧！我近日看著《刻意練習》，想起諸多往事，想起願意改變之後，那怕做不到？都是刻意練習的開始。當我有意識地使用柺杖，不想使用柺杖時，幾個彆扭的動作，不要影響我。我便刻意地意識那幾個動作，練習如何使用較為便捷？我發展了幾個小姿勢，便於各種情況使用，因此就順手多了，這應是刻意練習，才能這麼快學會吧！
每次搭飛機入境時，我都會買一條菸，送給一位落魄的朋友。我知道抽煙並不好，但是出國帶一條菸，對於這個朋友而言，是一種困境中的溫暖，會覺得老朋友記得他。因此這幾年來，我出入機場便為他帶菸。這一次腿斷了，我估計不方便買菸，因此在華航班機上買菸，這是我第一次在機上購物。
購物時順便翻了商品，看到一只冰雪奇緣女主角，艾莎圖案的手錶，我想起姪女最喜歡艾莎，看了價錢一千多元，決定買一個錶送她，但是姪子呢？買禮物給孩子，總想著不要冷落一方，我為他挑一只蜘蛛人的錶，姪子不知道是否愛蜘蛛人？但是姪子很熱愛昆蟲、蜘蛛等圖畫書。未料機上艾莎的錶沒了，真是出我的意料。
怎麼辦呢？送給姪子禮物的時候，我已經準備了一本立體圖畫書，那是水滴文化出版的《立體圖解世界古文明》，因為還沒拆封呢！剛好送給姪女當禮物。
未料姪女拿到禮物，立刻拆開來翻閱，我見她很歡喜，不斷將立體畫翻起又放下，不斷地詢問著圖畫內容。
五歲多的姪女很天真，談話的內容很天馬行空，但是她已經接近六歲了，她也越來越穩定，看她翻書好奇的神情，我感到孩子的長大。我見她喜歡圖畫書，拿了書架上《奇蹟之屋》，翻閱給她看，姪女看見一幅圖，一個小女孩被綁在船角落，姪女對我說：「這個女孩被困住了。」
姪女的這句話，讓我驚訝極了。她還未滿六歲，平常的語彙很普通，但是突然冒出一句「困住了」，讓我無比驚訝。想當然耳她是學習來的，我問弟弟記得什麼時候說的嗎？弟弟也不記得了！但是父母都有說故事給孩子聽，透過故事和孩子對話。我曾經邀請弟弟，每天和孩子對話三五分鐘，運用乒乓球式的對話，弟弟經常與孩子們如常對話。
在腦神經科學的研究，大腦的回路會因為溫暖對話，影響一個孩子的專注力，也影響孩子語彙的使用能力。我在《刻意練習》這本書，也看見大腦回路如何因為刻意練習？就能有所進步，但是刻意練習指的是：「投注足夠的時間以正確的方法練習。」
這是我當初寫《對話的力量》的初衷，因為教養甚難朝夕改變，透過一定時間，專注且正確的練習，越來就會越熟練，就能改變親子、學生關係，也能讓孩子有所改變。我接著書寫《閱讀深動力》，也是將對話帶入閱讀，因為刻意的帶入閱讀，帶入討論的範疇，能讓孩子的討論習慣、閱讀視野進化，也是讓大腦回路寬闊深邃的地方發展。
我看著姪子一路的成長，而姪女的語言與專注力的變化，心知弟弟與弟妹刻意進行了很多活動，我感到無比的開心。
我回想自己學習薩提爾，的確是「刻意練習」的結果，不斷的運用於生活上，運用於和學生對話，運用於和家人對話，遇到挫敗了便將書籍反覆閱讀，將老師上課的筆記反覆閱讀，逐漸成為今天生活的一部份，這應是「刻意練習」之功。
我不禁想起一些朋友，不斷找我詢問教育解方，希望一下子解決眼前問題，事實上要解決眼前問題，我的理解必須改變應對模式。最好的建議就是，知悉問題的形成，願意立下目標，並且時時「刻意練習」，就能改變慣性的應對模式。
然而對於立刻要解決問題的父母，一則難于覺察問題，二則「刻意練習」實在太慢，往往任著問題繼續擴大，時間繼續空轉下去，三則不斷尋找快速解答。我對此甚有感受，乃因近日受人之託，邀請我與孩子對話，我再思之後終於答應，但是邀請父母一同前來，然而父母完全不願意前來。事實上孩子更不願意來，因為孩子怎麼會想見陌生人？更知道陌生人可能對他說什麼？
面對父母太忙為由，而不願意前來談話，只推說孩子不願意改變，我大概也愛莫能助了，我知道一朝一夕改變甚不容易，唯有「願意改變」，並且有意識、有方法的「刻意練習」，才能夠有所收穫。
我非常喜歡和姪子相處，他專注的態度，沈穩和我對話的內涵，都讓一位對話的大人感到深刻，尤其孩童純真的語言，具有創意的語言，更讓我感到開心。上次他問我什麼是孤兒院？我問他從哪兒知道這個名詞？和他一問一答頗有意思，在對話中深邃了彼此，這是對話最棒的禮物。
但是姪子前天來看我，跟我分享他跟老師說，阿伯買了一個蜘蛛人的手錶給他。我問姪子老師怎麼說？姪子說：「老師說，我知道你有一個很有錢的阿伯…」
我聽了哈哈大笑，姪子也跟著笑起來，姪子甚可愛，老師也很可愛呀！
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