明天要到耕讀園，分享成人閱讀。雖然不知道講得會如何？但是為了這閱讀講座，已經準備了近半個月了，後天的成人寫作講座，我也為此寫了十餘篇網路文章了吧！中間斷了幾天，想想還是寫到講寫作的日子吧！
為成人講閱讀，是我第二次的經驗。第一次講成人閱讀，已經是八年前了！其他時間講閱讀，都是談引導孩子閱讀。
講成人閱讀，我設想來聆聽的成人，應該都有閱讀習慣。閱讀習慣每個人不同，應該都自有一套節奏，也自有一套方法。
我只能分享自己閱讀經驗。
在整理自己閱讀經驗時，羅列了自己在縱向閱讀、橫向閱讀的習慣，分享自己如何在閱讀時，利用網路、多媒體。我講座欲分享一文本，文本中提到碧娜‧鮑許，進而透過視頻瞭解文本，體驗文本開啟更豐富感官。
我在山中教書時，學校的肢體老師是王碧如。我跟著上了幾堂課，一把老骨頭自然被折磨得酸痛，但是訓練肢體之美好，能更體切感覺肢體的存有。我現在明白「停頓」在體驗上，運用於身體非常美妙，那也是動物性的本能。
在此之前，關於肢體都停於腦袋甚多，即使閱讀了尼金斯基、紐瑞耶夫、鄧肯，或者看了電影「飛越蘇聯」Mikhail Baryshnikov(巴瑞尼可夫)，體驗感都還沒真正打開。
直到我看見碧娜‧鮑許，感到深深震撼，且自己親身體驗了肢體課程……
存在感的體驗，成了我通往一行禪師、正念、托勒、列汶….等著作的窗口。
這經驗與早年閱讀羅洛‧梅、歐文‧亞隆等存在主義心裡學派，在思維裡展現的「存有」，提供了不同層次的理解。身體的體驗、情緒的體驗，乃存有的體驗性層次。歐文‧亞隆前一陣子接受陸媒訪問，我乃想起歐文‧亞隆在我的生命裡，已經成為過去式，我不那麼鍾情閱讀他了，羅洛‧梅雖然仍然翻閱，也束之高閣之上，這兩人的著作，早年我不僅全買了，甚至閱讀過數遍。
人的閱讀取向，有其選擇性，有時非關好壞對錯。文本的歷時性與共時性，我以為運氣也是重要的。因此暢銷書未必合於我脾胃，經典書對我也許並不經典，這是一種閱讀歷程與取向。
我甚早就知道碧娜‧鮑許了，但是過去網路不發達，我無法體驗碧娜‧鮑許帶來的震撼。直到我看了阿莫多瓦的《悄悄告訴她》，電影片頭播放碧娜‧鮑許的「穆勒咖啡館」，我被那個畫面「一見震懾」，竟然全身震顫、緩緩淚流。當電影鏡頭帶至男主角，他正觀賞「穆勒咖啡館」，眼淚從臉頰滑落，我乃驚覺肢體藝術，喚醒了人類擁有的感動。
我開始看碧娜‧鮑許的舞劇，和孩子們談碧娜‧鮑許，也談更多的舞者。《悄悄告訴她》片尾的「馬祖卡舞曲」，令人擁有奇特的歡愉感？都讓我不斷尋找碧娜‧鮑許的影像，直至她過世之後，我隔一陣子仍會看看她的作品。
我因此拓展了視野，也關注了其他的舞者。比如polina這個舞者，當我推介她這短短的舞蹈影片，甚多人都喜歡這個短片，也許是那一個廣告上的影片？我已經記不起來了。
https://www.youtube.com/watch?v=UaO7bS5Ky6M
我想起自己在學校推閱讀課程，有一個美麗的開始，是五佰的挪威的森林。我將挪威的森林，與十四行詩做了對比，才有其後一連串的村上春樹、Beatles（披頭四）、Bob Dylan（巴布·狄倫）、Joan baez（瓊拜雅），擴及樂府詩的課程，也開啟了我從導入流行文化，連結經典閱讀與文本的授課。
我想polina的舞蹈，很適合讓未接觸肢體的人，能感染也喜歡肢體的表達吧！這一切是我從閱讀而來的體驗，在這個被稱做「加速的年代」，善用時代的利器，拓展自己的視野方式……
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