這是一個付費的講座，「講題是如何和孩子對話」，我將訊息公告，讓有興趣的朋友參與。
這一次講座，除了將基礎脈絡快速帶一遍，在一致性的對話脈絡上，我期望帶出更多實例，也期望現場朋友提供具體案例，現場示範對話與討論。
與此同時，我收到一位媽媽來信，她聆聽過我的講座，傳來一篇對話的紀錄。我徵得她的同意，將她的對話記錄，放在網頁上分享。
當學習了一致性對話，除了在姿態、語態，以及各個脈絡的聚焦，在對話內容上，我們便可檢視自己的慣性，在語言內涵上表達了什麼？比如我看到朋友A推薦一個課程，B上完課程之後回來說：「我覺得這個課程並不精彩….」
A立刻回答：「那是你自己的問題吧！」
A並未與B對話，A已經失去了好奇的意願，只是封閉的想事情應該如何而已。
若是在親子對話、師生對話上，長年都是以這樣的模式應對，那麼親子的關係與成長，會以什麼面貌進行呢？當彼此並沒有對話，要如何才能改變自己，展開對話的可能？而不與社會大環境呈現的狀態相同。
我看母親記錄的對話，發現媽媽很想積極的瞭解孩子，幫助孩子解決困難。但是這個對話，也許母親充滿焦慮，有了自己的期待，因此導入的對話脈絡，便往自己的期待方向走了，無法與孩子有更深的連結，也就沒有更深入的探索，對話也就無法產生。這樣的對話，其實對父母而言，在剛開始改變的當下，已經很了不起了，因為父母有意識要改變對話的脈絡，想要探索孩子發生的狀況。當真正的對話發生了，我往往發現問題就解決了。假設你我是父母呢？我們要與一個六歲的孩子對話，在這一篇對話裡，你我會從哪一個脈絡切入？而可能展現不同的內涵？讓孩子的問題可能不是問題呢？
我將這篇對話貼上，供大家更多思索，也許更靠近父母面對問題，如何更細膩的打開一些思索的方向？
這篇對話張貼在文末，另外，講座訊息如下，我建議要參加的朋友，先以訊息詢問主辦人，再決定如何報名：
李崇建老師～4/11在「慧㦤能量親子同心坊」分享
相信每個身為爸爸媽媽的人，面對孩子不同階段，都會有不同的煩惱，也都希望孩子能夠如自己所期待那樣的成長。
但碰到不符合自己期待時又不自覺落入以愛為名的恐嚇威脅。
經常傷了自己更傷了孩子。
該如何學習正確的ㄧ致性對話呢？
如何讓頭腦跟心靈整合一致性。
崇建老師將會和家長們重整內在心靈，也告訴家長該如何調整自我情感的慣性，讓更多孩子能夠展現更高的自我價值。
～李崇建老師的分享～
●日期：4/11星期一下午2:00～5:00
●地址：台中市烏日區環河路五段268號
●費用：每位350元，夫妻同行優惠價600元
● 因有名額限制，如臨時有事，建議可找代課，無法退費。
轉帳到合作金庫代碼006朝馬分行：
1900-717-121494
（轉帳後請私訊留言帳號後5碼）
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對話如下：
6歲的女兒說：我不想上學。
她自中班開始讀書，一直不喜歡上學，昨天學校辦園遊會，讀半天。
我下班回家她開心地告訴我在園遊會買了什麼
晚上看了書，跟弟弟開心地用紙箱搭建秘密小屋
睡前躺在床上，她說：我不想上學。
我：為什麼不想上學？
她：因為上學很浪費時間，只有在阿嬤家和我們家可以玩。
我：哪一個部分讓你覺得浪費時間？
她：每一個部分都很浪費時間。
我：所以是因為想玩，所以不想上學？可是平常爸媽上班，沒有人有空陪你玩啊！
她：阿公阿嬤可以陪我玩。
我：你羨慕弟弟不用上學嗎？（沒回答）
我：在學校不開心嗎？有沒有開心的時候？是因為在學校不自由，老師規定什麼時間做什麼就要做什麼嗎？
可是在家，媽媽也會在時間到時提醒你，那時你會生氣。還是因為弟弟可以在阿嬤家玩，你卻要去上學，所以不想上學呢？
之後都沒有回答，然後她睡了，我覺得她心裡的結沒有打開
可是，阿建老師，我已經問到不知道要問什麼了...................
爸爸在旁邊一直超理智：讀書是要學東西，以後你要賺錢才能買................
她在家一向很有想法，有好多想做的事，有話大聲說
在學校卻很沉默，不主動跟同學打招呼，即使別人先叫她也不理
她的不想上學只是愛玩，還是在擔心什麼？
我該怎麼問，才能找到問題核心呢？
以上是對話的呈現。
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