開放教育空間

五年級的作文課，安排了「詞」的欣賞與創作。課程主要是讓孩子認識與參與詞這個文類，因此以李後主的生平，及其生命情調，安排了幾首小令讓孩子們玩遊戲。遊戲的過程是，聽過了李後主的介紹，他們如何在眾多小令中，選出一首後主的詞？又如何判斷此詞是亡國前？或者亡國後？又哪一首詞傳說使後主招來牽機藥的殺身之禍？

在這些過程之後，請他們依小令的格式，選擇國語的押韻，填一首詞。

讓孩子們填詞，除了擴大他們認知、參與古典文學，也讓他們領略，如何在短短的幾個字中間，熟悉視野的轉換、訴說一個完整的事件，以及字句的斟酌。


大學時代，我從未學過詞該如何填？但因大學裡文風鼎盛，幾個舞文弄墨的朋友，常會亂寫一通，尤其是徐國能，常邀我參加比賽。每回我們去參加古詩與填詞比賽，都是聯袂而往，並且必定得獎。我記得我連三年參加全省詩人填詞大賽，連三年都得獎。但我壓根沒有研究此道，僅是胡亂一寫而已。但胡亂寫之中，我卻覺得填詞有趣、好玩，也悟出一些心得，或許如此，我最後一屆參加填詞比賽，得了全國第二（第一名從缺）。這是我讓孩子填詞的初衷，透過故事，參與，得以親近、熟悉詞。


以下，是五年級的孩子所填的詞，有些詞語不見得通順，結構不見得準確，但篇篇都頗有趣。



如夢令（小偷）…志陽
昨夜來個小偷，偷了上萬濃酒。
試問管理員？卻說小偷無有。
是否？是否？
應是小偷跑走。


如夢令（秋）…湘昀
楓葉輕輕盪搖，花而慢慢謝掉。
卻見窗戶外，燕子早已飛了。
知了？知了？
應是秋已來到。


如夢令（友誼）…慧芸
今日和朋友吵，既生氣又難熬。
想問天上人？卻踏天聽不到。
和好？和好？早已忘了相好。




如夢令（風）…貽偉
昨夜北風咆哮，忍不住想要逃。
不知何時了，卻不想知道。
大包，小包。
偷偷地道別了。



如夢令（菊花）…騏安
秋雨昨日打下，菊花雨中飄下。
菊被雨糟蹋，卻見菊未結痂。
是啊！是啊！
菊花永不結痂。


如夢令（花朵悲歌）…光倫
昨晚狂風似魔，花朵剩下不多。
君子進庭院，長嘆花朵命薄。
花落，花落。庭院有似亡國。







相見歡（月光）…士弘
架舟漂流四方，明月光。
我譜唱童年金色時光。
正中秋，月光似，地上霜。
爾亦如我深思不開朗？



相見歡（颱風）…柏緯
颱風來到高雄，忙著衝。
無論何物都會吹上空。
垃圾桶，汽油桶，何日停？
家人從高雄遷移到台中。



相見歡（菊花）…彥彰
飛來一株菊花。慢慢來。
不知何時花瓣帶下來。
菊花來，小草去，何時來？
菊花早已凋謝還不來。




相見歡（雨）…宇芊
雨滴輕柔合唱，真宏亮。
雨滴落下落到水中央。
像眼睛，像珍珠，想哪樣？
她們是否能唱更響亮？



虞美人（離別）…慧萱
親人離去在秋天，大家都在怨。
睡了又醒秋風吹，想起親人生前喝酒醉。
事物用品全都留，只是都上鎖。
看我能碎多少心？
好比一萬匹馬往外奔。