開放教育空間

千樹成林的家長讀書會，訂於1月10日下午2：00，讀本仍是薩提爾女士的《家庭如何塑造人》。

這一次，將由長期在諮商領域學習與工作的張瑤華帶領，導讀與練習「溝通姿態」，若是上一次曾參加過的朋友，將不必多讀新進度，只要重複複習1~10章即可，若是新加入的朋友，請讀本書1~10章。

這本書很容易讀，請參加的朋友務必讀一遍，將更容易心領神會。

12月份的家長成長讀書會，我帶領的冰山模式，出乎意料的，使用了兩個小時。一方面，冰山是satir的基礎，也是我幾乎內化、常用的模式，分享的時間便增加了。另一方面，參與的朋友很開放，參與度夠，也使得大夥兒的冰山，若隱若現浮出。有時透過故事，有時透過實例，相當動人。整個過程，既神聖且讓我感動，更覺得舉辦類似免費的家長成長學習，很值得。

關於satir的「冰山」以及「溝通模式」學習，幾乎可以用來說明我在全人教書時，面對學生的態度與心法。

在《沒有圍牆的學校》《與移動的學校》兩書中，我和P、小州、阿詢、櫻桃梗、蘿蔔泥，以及課堂之上的對應、衝突、覺察，乃至沈澱之後的改變，大部分來自於satir「冰山」以及「溝通模式」的學習。最近，數次聽見讀者告訴我，在閱讀《與移動的學校》時，比《沒有圍牆的學校》的階段，看出更篤定的思維模式。若真如此，得要拜satir模式之賜。

猶記得2000年，Dr. John Bamen來台中推廣satir模式，學校為自願參加的教師，補助一千元。彼時，我對自以為瞭解的「心理學」，雖未達「不屑一顧」，卻也相當程度的不信任與排斥，那是我的扁狹與舊經驗封閉了自己。因此我得知有補助時，意興闌珊，若不是瑤華鼓勵，還有天安同往，我不可能花兩天的時間去聽課。

然而，我一去便被說服了。除了John所帶的冥想，讓我深入內在，接觸深一層次的渴望與自我，最重要的是，我看見了一場晤談。

在場聆聽的學員，有一百多位，大多是精神科醫師、家扶中心與生命線的社工師、心理師，還有少部分如我的「非專業人士」。John邀請自願上台者，做一場初步晤談，一位精神科醫師自願上去。

一場談話下來，現場很多人被觸動。

被觸動而落淚的人們，我是其中之一。不同的是，大多數人被台上的「個案」觸動，我是被John觸動：怎麼有人能這樣講話？

過去，我常在和別人談話的過程，遇到阻礙，說不通，那真的是「口燥唇乾」。或者，遇到父母的期待、師長的期待，我更感到困惑。

舉例來說，過去，母親總是為我準備早餐，偏我早餐很挑食，母親很執著的為我好，認為我該吃她準備的早餐才營養，我該怎麼辦？以往只有三個選擇，一是勉強吃掉，二是避免回家以逃避，第三個是生氣。要不就是，告訴她我的習慣之後，母親仍舊為我準備早餐，還是轉換成前三個選擇。

長久以來，不止吃早餐的問題，很多類似的狀況讓我感覺疲累與困惑。尤其在教書時期，既討厭以往師長「說教」，卻又覺察自己會對學生「說教」，明明是想為學生好，想要更開明，但遇到學生不符合自己期待，心裡會隱隱或明顯不舒服，這是怎麼回事？

過去，我在哲學書裡找答案，那些「觀點」上的答案，如果我尚未內化，養成接納的寬闊。往往，只是讓我在口才上更便給，引經據典，方便在唇槍舌戰時說服別人。我還有更好的方式，去面對這世界，面對我親友嗎？

在John和精神科醫師晤談的過程，John的談話，跳脫了我不吃早餐的三種選擇，他不止開展出第四種選擇，而是開出更多選擇，但每個選擇都必須為自己負責，讓我心情激盪不已：原來是這樣，原來還可以這樣說話，這樣探索自我、面對世界…

當下，我繳交近六萬元的報名費，給呂旭立文教基金會，參與兩年課程。也是何其有幸！我在兩年期間的三人學習小組，是來自成大醫院的精神科醫師與社工師，她們專業的帶領與開放，讓我有更深刻的學習。

一月份的讀書會，歡迎大家來參加。若是更有興趣，想深入探索，可到呂旭立文教基金會詢問課程，我日前收到訊息，John又要來台灣開新課程了。