目前日期文章:200611 (3)

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在演講的場合,我常分享教育的例子,但也經常提醒自己與聽眾,我的經驗僅能做為參考,不能做為唯一的解答,否則常會卡住,收到反效果。

就如同,學院派的教育專家,容易被理論套牢,教育現場的教師,容易被經驗綁縛。因此,我;常提醒自己,面對小孩子的狀況,要以「好奇心」去探索,去參與他們的狀況,如此不會產生侷限。

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讓我在另一個小孩身上,得到了另一種反省,提醒自己,千萬不能「固化」,不要用一種成功經驗,去對待所有的學生,發生在作文班。

芊芊

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不要以一種成功經驗,去對待所有的學生,其核心思考,在於每個孩子產生的狀況雖然相同,但原因卻各有不同。
在提到另一個例子之前,我想先寫我帶孩子算數學的經驗。

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